《写板报稿》教学设计(通用3篇)
《写板报稿》教学设计 篇一
在教学中，板报是一种重要的教学辅助工具，可以帮助学生更好地理解知识，激发学习兴趣。因此，设计一堂关于写板报稿的教学活动显得尤为重要。
首先，引导学生了解板报的基本概念和作用。通过展示不同类型的板报，让学生了解板报的种类和功能，引导他们认识到板报不仅是一种展示知识的工具，更是一种表达自己观点和创造力的方式。
其次，教师可以设计一些互动环节，让学生在实践中学习。比如，让学生分组设计一份板报，主题可以是他们感兴趣的话题，如环保、科技等。在设计的过程中，学生可以发挥自己的想象力和创造力，培养他们的表达能力和团队合作意识。
最后，教师可以组织学生进行板报展示和评比活动。通过展示，学生可以分享自己的作品，增强自信心；通过评比，学生可以学习他人的优点，提高自己的审美和设计能力。同时，教师也可以给予学生一些建议和指导，帮助他们不断提升自己的板报设计水平。
通过这样一堂关于写板报稿的教学活动，不仅可以帮助学生掌握板报设计的基本技巧，更可以激发学生的学习兴趣和创造力，提高他们的综合素养，是一堂富有意义和趣味的教学活动。
《写板报稿》教学设计 篇二
板报是学校中常见的一种宣传栏，它不仅可以展示知识，更可以激发学生的学习兴趣和创造力。因此，设计一堂关于写板报稿的教学活动是非常有必要的。
首先，教师可以通过介绍板报的种类和功能，让学生了解板报的基本概念。同时，教师可以向学生展示一些优秀的板报设计作品，让学生了解到板报设计的重要性和魅力，激发他们学习的热情。
其次，教师可以组织学生进行板报设计的实践活动。可以让学生自由选择主题，比如校园文化、科技发展等，让他们动手设计一份属于自己的板报稿。在设计的过程中，学生可以发挥自己的创造力和想象力，培养他们的表达能力和团队合作意识。
最后，教师可以组织学生进行板报展示和评比活动。通过展示，学生可以分享自己的作品，增强自信心；通过评比，学生可以学习他人的优点，提高自己的审美和设计能力。同时，教师也可以给予学生一些建议和指导，帮助他们不断提升自己的板报设计水平。
通过这样一堂关于写板报稿的教学活动，不仅可以帮助学生掌握板报设计的基本技巧，更可以激发学生的学习兴趣和创造力，提高他们的综合素养，是一堂充满乐趣和意义的教学活动。
《写板报稿》教学设计 篇三
《写板报稿》教学设计范文
作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的《写板报稿》教学设计范文，欢迎大家分享。
第一课时
教学目标：
1、懂得板报稿的种类、组成及写作格式。
2、收集校园内的好人好事，不良倾向，发表自己的意见。
教学重难点：
懂得板报稿的种类、验成及写作格式，并能对校园内发生的事发表自己的意见。
教学过程：
一、导入：
同学们，我们天天都在学校里读书，学习，应该说校园里发生的事我们是再熟悉不过了。今天这节课，我们就来学习怎样把校园里发生的事记在板报稿上。那么记在板报稿上与我们以前写的.作文有什么不一样的地方呢？下面我们就来学习。
二、明确习作要求与方法
1、读习作要求，说说这次要求的要点是什么？
2、反馈：报道班级和学校的消息。（发生的地点发生在校内，而且是一则消息）
3、自学习提示，要求：
1）什么叫板报稿？
2）板报稿可以写哪些内容？
3）板报稿的种类有哪些？
4）板报稿由几部分组成？
4、讨论反馈：
1）刊登在学校或班级的黑板报上的稿子。
2）可以表扬好人好事，可以批评不良倾向，可以发表自已的感想。
3）种类有报道稿、表扬稿、评论稿。（重点区别一下这几类的.不同点）
4）由标题和正文两部分组成。（结合这一单元的消息的知识说说对标题和正文的要求）
边讨论边板书：
标题（点出主要内容）
开头（概括全文）
报道稿——正文经过（事情过程和背景）
结尾（意义和看法）
5、对照习作，巩固深化。
1）让学生自己讨论。
2）指名说说其特点。
三、选择材料
1、给出可以选择的范围。
午间活动、学习方面、体育方面、管理方面等。
2、要求选择有意义的事件，能从中发现什么，或从中可以教育同学什么等。
3、讨论选择材料。
四、试着口述，再次巩固报道稿的写法。
1、自由口述
2、同桌一起讨论，互说。
3、请好、中、差的学生口述，并给出评讲。
4、教师讲评。
五、小结
1、说说这节课所学到的有关板报稿的知识。
2、根据这节课的学习，再次修改板报稿内容。
第二课时
教学过程：
一、学生写板报稿。
二、教师指导
三、学生修改，评议。
四、抄写。
