一年级语文《四季》教学设计【推荐3篇】

一年级语文《四季》教学设计 篇一

在教学《四季》这一课文时，我打算通过多种方式帮助学生理解四季的变化，培养他们观察和感知季节变化的能力。首先，我会以讲故事的方式引入课文内容，让学生通过生动有趣的故事情节了解四季的变化规律和特点。在讲解课文的过程中，我会结合图片、视频等多媒体资源，让学生通过视觉感知四季的变化，激发他们对自然的好奇心和热爱。

其次，我会设计一些互动性强的活动，让学生动手操作、亲身体验四季的变化。比如，我会带领学生到校园或户外进行四季变化的观察活动，让他们用自己的眼睛看、用自己的手摸、用自己的耳朵听四季的变化。同时，我还会组织学生进行一些手工制作活动，让他们通过动手操作来深入感知四季的美好。

另外，我还会设计一些小组合作活动，让学生通过合作交流来加深对四季的理解。比如，我可以让学生分成小组，每个小组代表一个季节，通过分组合作的方式来展示四季的不同特点和景象。这样不仅可以培养学生的团队合作意识，还可以帮助他们更深入地理解四季的变化规律。

总的来说，我在教学《四季》这一课文时，将通过讲故事、观察活动、手工制作、小组合作等方式来帮助学生理解四季的变化，培养他们对自然的热爱和对季节变化的观察能力。希望通过这样的教学设计，能够激发学生对自然的好奇心和热爱，让他们在欣赏四季的美丽同时也能更加珍惜和保护环境。

一年级语文《四季》教学设计 篇二

在教学《四季》这一课文时，我打算通过多种形式引导学生感知四季的变化，培养他们对自然的热爱和对季节变化的观察能力。首先，我会利用课文中的描述和插图，让学生通过阅读和观察感知四季的变化，了解每个季节的特点和景象。通过课文的学习，激发学生对四季的好奇心和兴趣。

其次，我会设计一些与四季相关的游戏和活动，让学生在玩中学、在学中玩，更加深入地感知四季的变化。比如，我可以组织学生进行一个四季主题的拼图比赛，让他们通过拼图的方式来认识不同季节的特点和景象。同时，我还可以设计一个四季主题的手势游戏，让学生通过动作来表达四季的不同特点，增强他们对四季变化的感知。

另外，我还会引导学生进行一些实地观察和探究活动，让他们亲身体验四季的变化。比如，我可以带领学生到校园或户外进行四季变化的观察活动，让他们用自己的眼睛看、用自己的手摸、用自己的耳朵听四季的美丽和变化。通过实地观察，让学生更加深入地感知四季的变化规律和特点。

总的来说，我在教学《四季》这一课文时，将通过阅读、游戏、实地观察等方式来引导学生感知四季的变化，培养他们对自然的热爱和对季节变化的观察能力。希望通过这样的教学设计，能够激发学生对自然的好奇心和兴趣，让他们在欣赏四季的美丽的同时也能更加珍惜和保护环境。

一年级语文《四季》教学设计 篇三

一年级语文《四季》教学设计

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

　　2、认读课文中的生字。

　　3、能正确、流利地朗读课文。

　　教学准备：

　　生字卡片、多媒体课件、乐学币。

　　教学过程：

　　一、 巩固字词

　　师：上节课我们交了很多生字朋友，现在我们先来开火车读

　　贴图片：草芽、荷叶、谷穗、雪人

　　2、 师：摘苹果

　　二、初读课文

　　1、今天老师给你们带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？让我们来看大屏幕。这四幅画分别画的是什么季节？你是怎么看出来的？这四幅图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文，板书课题：2、四季，生齐读课题。

　　2、这首儿歌写出了四季的美丽，想听老师读吗？师范读，配乐朗读。

　　3、自由读文。四季仙子多美啊，请把书翻到61页，我们也来读读书吧！

　　4、四大组读。师：刚才同学们读得真认真，现在请四个小组分别读课文的一二三四节。比一比，赛一赛，看哪个组的字音读得最准！

　　三、精读课文

　　1、走进春天

　　现在我们穿越时光隧道，来到了春天，我想问：“草芽是什么？它是什么样子的.？（尖尖的）。尖尖的是指小草的哪儿尖尖，我请一位同学到黑板上指一指。那你发现我们在生活中还有哪些物品也是尖尖的？（铅笔尖尖的、针尖尖的、虎牙尖尖的）

　　刚出土的小芽，用手去碰一下，会有什么感觉？（软软的，嫩嫩的），在朗读时，我们该怎样读？（慢慢读、轻轻读），那就让我们带着这种轻轻的感觉来读第一节。

　　2、走进夏天

　　时间过得真快，我们有来到了夏天。思考：青蛙会对荷叶说什么呢？（我最喜欢夏天，我可以游泳了）（我可以捉蚊子了）（我可以吃冰淇淋了）。男女生比赛读第二节。

　　3、走进秋天

　　师：谁来问一问，你有什么不懂的问题？

　　①生：“谷穗”是什么？

　　师：谁来说？生：是谷类植物的果实。

　　②生：什么是“鞠着躬”？师：请同学们一起来做一做这个动作，向后面的老师鞠一躬。

　　③指名读。

　　4．走进冬天

　　师：你们喜欢冬天吗？（喜欢）冬天那么冷，你为什么喜欢她？（可以玩雪人，打雪仗）师：什么是“一挺”？谁能做？什么是“顽皮”？谁来做个顽皮的样子？“顽皮”就是十分调皮。雪孩子很顽皮，你能带着顽皮的语气读吗?

　　四、表演朗读、背诵

　　1、全班带着感情齐读

　　2、分角色朗读课文

　　师：现在老师给同学们一个表演的机会，让四位同学上台来表演。（每人演一节）每个演员都要尽情发挥，结束后奖励乐学币。

　　3、小组比赛表演背诵

　　这么美的景色，这么美的语言，我们把它们存在小脑袋里好吗？

　　五、思维拓展，口语训练

　　1、仿儿歌说话

　　同学们记忆力可真好！让我们模仿文中的句子说说话吧。请同学们展开想象，说一说。

　　2、争当小诗人

　　3、我知道

　　六、小结

　　师：四季仙子不仅给我们带来了美，还给我们带来了很多乐趣，你觉得我们应该怎么做？

　　生：我们要爱护花草树木，爱护小动物，爱护我们的大自然。

　　师：也让我们从我做起，从身边的小事做起。

　　七、作业

　　1、把自己编的诗歌说给爸爸妈 妈听。

　　2、你喜欢哪个季节？为什么？把喜欢的季节画一画。