一上《an en in un ün》第二课时教学设计【推荐3篇】
一上《an en in un ün》第二课时教学设计 篇一
为了帮助学生更好地掌握英语中的元音发音规则，我设计了一堂生动有趣的教学活动。本课时旨在让学生通过多种方式感受元音字母an, en, in, un, ün的发音，并能正确运用于单词中。
教学目标：
1. 学生能正确发音an, en, in, un, ün这几个元音字母。
2. 学生能初步运用这几个元音字母构成单词，并正确拼读。
3. 学生能通过练习提高对这几个元音字母的识别和运用能力。
教学准备：
1. PPT课件
2. 卡片：包含an, en, in, un, ün的单词卡片
3. 录音设备
教学过程：
1. 热身环节（5分钟）：播放元音发音的录音，让学生跟读，熟悉元音字母的发音。
2. 导入新知识（10分钟）：通过PPT展示an, en, in, un, ün这几个字母，并给出例词，引导学生正确发音。
3. 练习环节（15分钟）：教师出示单词卡片，学生根据提示发音并拼读单词。
4. 拓展活动（15分钟）：学生分组，每组设计一个小故事，要求包含尽可能多的含有an, en, in, un, ün的单词。
5. 总结归纳（5分钟）：教师引导学生总结当天学到的知识，巩固学习成果。
通过本节课的设计，学生能够在轻松愉快的氛围中学习，提高对元音发音的准确性和运用能力，同时也激发了学生学习英语的兴趣。
一上《an en in un ün》第二课时教学设计 篇二
在学习英语元音字母an, en, in, un, ün的过程中，我设计了一堂活动丰富多彩的教学课程。通过本课时的教学，学生将更加深入地理解元音字母的发音规律，并能够熟练应用于单词拼读中。
教学目标：
1. 学生能准确区分和发音an, en, in, un, ün这几个元音字母。
2. 学生能灵活运用这几个元音字母构建单词，并做到正确拼读和书写。
3. 学生能通过实际练习提高对这几个元音字母的识别和运用能力。
教学准备：
1. PPT课件
2. 卡片：包含an, en, in, un, ün的单词卡片
3. 录音设备
4. 多媒体设备
教学过程：
1. 热身活动（5分钟）：播放与元音字母相关的歌曲或视频，让学生跟着节奏唱或跳舞，热身活动同时也是引入新知识的过程。
2. 导入新知识（10分钟）：通过PPT展示和解释an, en, in, un, ün这几个元音字母的发音规律，引导学生正确发音。
3. 练习环节（15分钟）：学生分组进行互动练习，每组轮流出示单词卡片，其他组员发音和拼读。
4. 拓展活动（15分钟）：教师播放元音字母相关的游戏或小动画，让学生通过游戏的方式加深对元音字母的认识。
5. 总结归纳（5分钟）：教师引导学生总结当天学到的知识，巩固学习成果。
通过本节课的设计，学生不仅能够在积极的氛围中学习，提高对元音发音的准确性和运用能力，同时也激发了学生学习英语的兴趣，使学习过程更加生动有趣。
一上《an en in un ün》第二课时教学设计 篇三
教学内容：
复韵母 an en in un ün
教学目标：
1.知识与技能：学会前鼻韵母an、en、in、un、ün及四声，读准音、认清形、正确书写。
2.过程与方法：学习整体认读音节yuan、yin、yun，能正确拼读声母与an、en、in、un、ün组成的.音节。
3.情感、态度与价值观：读歌谣，初步感受家的意义。
教学重点：
拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节。
教学难点：
前鼻韵母 un、ün、整体认读音节yuan、yun的正确认读。
教学准备：
教学课件、拼音卡片
教学过程：
一、复习
1.复习前鼻韵母an、en、in及四声
2.复习整体认读音节yuan、yin及四声。
3.学生分组练读，指名全班展示。
二、学习un、ün。
1.看图感知“un”发音。
2.学习un的音和形。
观察是由哪两个字母组成的？u和n组成了un。
师示范发音，学生模仿体会尝试发音，反复练习。
拼读t—ún—tún。
3.学习ün，的音和形。
观察是由哪两个字母组成的？ü和n组成了ün。
师示范发音，学生模仿体会尝试发音，反复练习。
拼读x—ún—xún。强调j、q、x与ü的规则。
三、书写前鼻韵母un、ün。
1.观察，说说占格位置。
2.师范写，强调字母要写得紧凑。
3.学生描一个、写一个，教师巡视。
四、展示学生作业、评议。
五、练读un、ün的四声。
六、学习整体认读音节yun，练读yun的四声。
1.教师教读。
2.学生分组练读。
3.全班展示评价。
七、认读音节词：lún chuán、guàn jūn
八、学习生字
草 家 是
九、练读儿歌。
十、作业
识记韵母和生字。
板书设计：
un：t—ún—tún
ün: x—ún—xún
