《神奇的口袋》教学设计(经典4篇)

《神奇的口袋》教学设计 篇一

在教学设计中，我们经常会遇到如何吸引学生注意力，激发他们的学习兴趣的问题。而《神奇的口袋》这个主题，无疑是一个非常吸引人的话题。通过这个主题，我们可以引导学生进行联想和想象，帮助他们开阔思维，拓展想象力。

在这个教学设计中，我将通过以下几个步骤来引导学生进行学习：

1. 激发学生的好奇心：首先，我会通过一个引人入胜的故事或视频来引起学生的好奇心。例如，可以通过一个关于口袋里面有无限多神奇物品的故事来引入话题。

2. 提出问题：在引起学生兴趣之后，我会提出一个问题，例如“如果你有一个神奇的口袋，你会想要里面有什么东西？”通过这个问题，我可以引导学生进行思考和表达，激发他们的想象力。

3. 分组讨论：接着，我会让学生分成小组，讨论他们想要口袋里面有什么东西，并分享自己的想法。通过小组讨论，可以让学生相互交流，从而拓展思维，获取更多灵感。

4. 创作口袋物品：最后，我将给学生一些材料，让他们可以在纸上创作自己口袋里的神奇物品。这个创作过程既可以锻炼学生的手工能力，又可以让他们将自己的想法具体化，更深入地思考和表达。

通过这样的教学设计，我相信学生们一定会对口袋这个主题充满兴趣，而且在思维拓展和想象力培养上也会得到很大的提升。

《神奇的口袋》教学设计 篇二

在学生的成长过程中，培养他们的创造力和想象力是非常重要的。而《神奇的口袋》这个主题，正是一个很好的切入点，可以帮助学生拓展思维，激发创造力。

在这个教学设计中，我将通过以下几个步骤来引导学生进行学习：

1. 创造口袋故事：首先，我会给学生一个口袋故事的开头，让他们继续编写下去。例如，“今天我在街上捡到一个口袋，里面有一个神奇的物品......”通过这样的创作，我可以引导学生进行联想和想象，培养他们的创造力。

2. 制作口袋道具：接着，我会给学生一些材料，让他们可以在课堂上制作自己口袋里的神奇物品。这个制作过程既可以锻炼学生的动手能力，又可以让他们将自己的想法具体化，更好地表达和展示。

3. 分组表演：最后，我将让学生分成小组，根据自己的口袋故事和口袋道具，进行表演。通过表演，学生不仅可以展示自己的创意和想象力，还可以锻炼他们的表达和合作能力。

通过这样的教学设计，我相信学生们一定会在口袋这个神奇主题中获得很多乐趣，同时也会在创造力和想象力方面得到很大的提升。愿他们在这个过程中，收获更多的快乐和成长！

《神奇的口袋》教学设计 篇三

　　课时：一课时

　　教学目标：

　　１、引导学生认识各种美术工具和材料。

　　２、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。

　　３、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣

　　教材简析：

　　本课是引导学生初识美术工具和材料，可让学生尝试使用一下，或看一看、摸一摸各种绘画的效果。教师要准备好各种形式的美术作品供学生欣赏。

　　教学重、难点：

　　通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。

　　课前准备：

　　(1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。

　　(2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。

　　(3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）

　　教学活动设计：

　　（1）引导阶段：

　　教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的?引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。

　　都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。

　　（2）发展阶段

　　鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。

　　在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。

　　（3）收拾与整理;

　　作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。

　　课后拓展：

　　寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。

　　教学评价：

　　（1）是否认识一些主要的美术工具材料。

　　（2）能否大胆运用美术工具材料，自由表达自己的想法。

　　（3）是否对美术课产生兴趣。

　　教学反思：

　　在展示每一种美术工具材料后，我都出示一张用此工具材料做的画让学生看看、摸摸，加深他们对这种工具材料的了解，学生看得很投入，在练习中能够大胆的画出第一笔。

《神奇的口袋》教学设计 篇四

　　教材分析：工具和材料是进行美术活动的.重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合 。 探索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。

　　教学目标：

　　1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。

　　2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。

　　3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。

　　教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

　　教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物

　　教学过程：

　　一、组织教学

：按常规进行。

　　二、导入新课：

　　回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？ 3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？

　　蜡笔小知识 1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

　　油画棒小知识 1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。

　　彩色铅笔小知识 1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。

　　师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。

　　三、引导观察

思考 发现新的工具和材料课件展示：

　　1、 欣赏中国画、书法作品。

　　2、欣赏油画作品。

　　3、欣赏水粉、水彩画作品。

　　4、欣赏版画作品。

　　5、欣赏儿童画作品。

　　师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？ 生自由议论。

　　6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？ 7、怎样爱护这些工具和材料。

　　课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。

　　四、评价

，师指导学生正确使用回答问题。

　　1、你能认识的美术工具和材料有（ ）种？

　　2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（ ）？

　　3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？

　　五、课后观察和思考

　　1、 收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

　　2、 到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和材料。