北师第七册《语文天地》10教学设计【经典3篇】
北师第七册《语文天地》10教学设计 篇一
教学设计一：《青蛙的启示》
教学目标：
1. 能够理解文中青蛙的形象，明白作者借助青蛙的形象表达了什么观点；
2. 能够通过课文中的情节，了解生活中的一些道理，培养学生的生活智慧；
3. 能够通过课文进行情感交流，增强学生的情感认知和表达能力。
教学重点与难点：
重点：理解青蛙的形象和作者的观点，提炼课文中的道理；
难点：通过青蛙的形象和故事情节，理解作者对生活的思考和启示。
教学过程：
1. 导入：通过图片和简短介绍，引出青蛙这一主题，激发学生的兴趣；
2. 阅读课文《青蛙的启示》，带领学生理解青蛙的形象和作者的观点；
3. 分组讨论：让学生分组，探讨课文中的道理，并展示自己的理解；
4. 情感交流：鼓励学生分享自己的生活经历，看看是否有类似的感悟；
5. 总结：引导学生总结课文的主旨和启示，加深对课文的理解。
教学设计二：《农民和蛇》
教学目标：
1. 能够理解文中农民和蛇的形象，明白作者通过这两个形象表达了什么观点；
2. 能够通过课文中的情节，了解人与动物之间的关系，培养学生的爱心和责任感；
3. 能够通过课文进行情感交流，增强学生的感恩之情和人性关怀。
教学重点与难点：
重点：理解农民和蛇的形象及作者的观点，探讨人与动物之间的关系；
难点：通过农民和蛇的对话，理解作者对爱心和责任的思考和表达。
教学过程：
1. 导入：通过图片和简短介绍，引出农民和蛇这一主题，激发学生的兴趣；
2. 阅读课文《农民和蛇》，带领学生理解农民和蛇的形象以及作者的观点；
3. 分角色表演：让学生分角色表演课文中的对话，加深对故事情节的理解；
4. 情感交流：鼓励学生分享自己与动物的亲密故事，培养学生的爱心和责任感；
5. 总结：引导学生总结课文的主题和寓意，加深对课文的理解和感悟。
通过以上的教学设计，希望能够引导学生在对文本的理解中，培养出对生活的感悟和对他人的关爱，同时也提升学生的语文素养和情感表达能力。愿学生在语文天地中，感受到知识的力量，体会到人性的光芒。
北师第七册《语文天地》10教学设计 篇三
北师第七册《语文天地》10教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家整理的北师第七册《语文天地》10教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一课时
一、导入新课：
这节课文我们一起来学习《语文天地》。
二、讲授新课：
（一）进行形近生字的比较，组词练习。
1、[出示投影片]
从——丛
评——坪
静——净
搏——博
2、想一想：观察这每一组生字你发现了什么？
3、老师进行巡视了解情况。
4、要求学生回答问题时要完整。
5、这些生字形状和发音差不多，那么我们怎么来区分他们呢？
6、引导学生理解生字的意思。
7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。
（二）进行词语抄写、说话练习。
[出示投影]
渴求 盘旋
滑行 绿盈盈
空隙 撒落
追逐 素质
立即 猛烈
敏捷 晴朗
摇晃 遮蔽
讨人喜欢
互相交流不懂的词语意思。
老师重点指导“滑行、渴求、遮蔽”
先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。
（三）积累表示动作的词语，练习使用。
1、学生看书中给出的例子：
蹦跳、捧扒、退、追
2、学生模仿例子，自己思考表示动作的词语。
3、指学生回答。老师进行板书。
老师将相应的部分进行标示。
（四）积累表示时间的词语，练习使用。
[出示]
描写小虾吃东西、松鼠搭窝的两段话。
指学生朗读，其他学生思考这些时间词语之间有什么联系？
指学生尝试用这些时间词语说说话。
老师重点关注口头表达能力一般的学生进行辅导。
课堂小结：
这节课我们复习形近生字生字、表示动作、时间的'词语和句子，尝试自己也用表示时间和动作的词语造句。
第二课时
一、导入新课：
这节课我们继续来学习《语文天地》。
二、讲授新课：
（一）阅读短文《人民币背后的风景名胜》。
1、思考：你了解了哪些内容？
2、在预习过程中，你对短文有哪些感想？说一说。
（二）畅所欲言，积累学习方法。
周围的同学怎样支配压岁钱？
老师结合学生交流的资料引导学生发表自己的想法。
讨论：我们应该怎样的爱护金钱呢？
指学生集体交流发表想法，互相点评，互相补充。老师结合学生的意见进行板书。
总结：大家都是从哪里获得的这些信息？大家再看的时候有哪些方面需要提醒大家？
老师将学生的建议用投影片进行展示，学生阅读。
三、课堂小结：
这节课我们一起来说了说怎样养成良好的节约习惯，如果请大家来想些方法，使大家都能来爱护金钱，学会分配，你们有什么好建议？
好我们就请大家用自己想出的合理的方法来表正确看待金钱在生活中的地位。
