一年级美术下册《彩泥连连看》教学设计【精彩3篇】
一年级美术下册《彩泥连连看》教学设计 篇一
在一年级的美术课上，通过使用彩泥进行创作是一种非常有趣并且能够激发学生创造力的方式。本次教学设计以《彩泥连连看》为主题，通过这个活动，让学生在动手实践的过程中培养他们的观察力、想象力和动手能力。
首先，为了让学生对彩泥有一个基本的了解，教师可以先给学生介绍一下彩泥的基本知识，比如它的特点、用途等。然后，教师可以向学生展示一些简单的彩泥造型技巧，比如搓圆、搓长条等。通过这些示范，学生可以更好地理解如何利用彩泥进行创作。
接下来，教师可以给学生准备一些不同颜色的彩泥，并告诉他们本次活动的主题是“连连看”。学生可以根据自己的想象力，利用彩泥创作一些有趣的图案，并且可以把这些图案进行组合，形成一个连连看游戏。
在学生进行创作的过程中，教师可以适时地给予引导和帮助，比如提供一些创作思路、给予一些技巧指导等。同时，教师也可以鼓励学生发挥自己的想象力，尽情地创作出自己心中的作品。
最后，当学生完成了自己的作品后，可以进行展示和分享。学生可以互相欣赏和交流彼此的作品，从中学习到更多的创作灵感和技巧。通过这个活动，不仅可以培养学生的动手能力和创造力，还可以促进学生之间的交流和合作，让他们在快乐的氛围中学习和成长。
一年级美术下册《彩泥连连看》教学设计 篇二
在一年级的美术课上，通过使用彩泥进行创作是一种非常有趣并且能够激发学生创造力的方式。本次教学设计以《彩泥连连看》为主题，通过这个活动，让学生在动手实践的过程中培养他们的观察力、想象力和动手能力。
首先，为了让学生对彩泥有一个基本的了解，教师可以先给学生介绍一下彩泥的基本知识，比如它的特点、用途等。然后，教师可以向学生展示一些简单的彩泥造型技巧，比如搓圆、搓长条等。通过这些示范，学生可以更好地理解如何利用彩泥进行创作。
接下来，教师可以给学生准备一些不同颜色的彩泥，并告诉他们本次活动的主题是“连连看”。学生可以根据自己的想象力，利用彩泥创作一些有趣的图案，并且可以把这些图案进行组合，形成一个连连看游戏。
在学生进行创作的过程中，教师可以适时地给予引导和帮助，比如提供一些创作思路、给予一些技巧指导等。同时，教师也可以鼓励学生发挥自己的想象力，尽情地创作出自己心中的作品。
最后，当学生完成了自己的作品后，可以进行展示和分享。学生可以互相欣赏和交流彼此的作品，从中学习到更多的创作灵感和技巧。通过这个活动，不仅可以培养学生的动手能力和创造力，还可以促进学生之间的交流和合作，让他们在快乐的氛围中学习和成长。
一年级美术下册《彩泥连连看》教学设计 篇三
一年级美术下册《彩泥连连看》教学设计
作为一位杰出的教职工，时常需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家整理的一年级美术下册《彩泥连连看》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：
1、了解树枝、软陶泥不同的材质特征。
2、运用树枝和软陶进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。
3、感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。
教学重点：
用软陶和树枝塑造出一组生动的作品。
教学难点：
学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳。
教师准备：
课件、软陶泥、小树枝
教学程序：
一、动画欣赏。激趣导入（2分钟）
1、观看动画片，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。
问：孩子们，你们喜欢看动画吗？今天老师给你们准备了一段很有意思的动画，坐好了，大家一起来欣赏吧！
2、提出问题：有谁发现刚才看的动画和平常有什么不一样？动画中的动画形象都是用什么材料做的？（软陶泥）你观察得真仔细！
3、板书课题：（2分钟）
这些娃娃都是用软陶泥做的，今天，就让我们一起走进它们的世界。（板书：彩泥连连看）。
二、观察感受，了解特点（3分钟）
1、问：小朋友们，老师布置的材料，软陶泥和小树枝都带来吗？来，用手摸一摸，两种材料有甚么不同？（抽2——3个回答）
师总结：软陶泥软软的，可随意造型，颜色也很漂亮。树枝呢？有的直直的，有的有分叉，有同学会奇怪？玩陶泥拿小树枝做什么呢？
2、（大家好，我叫黄黄，我叫橙橙，我可以到处跑，我真开心，我只能睡在盘子上，我很难受。）为什么黄黄能站起来，我们漂亮的橙橙却不能呢？陶泥太软了，小树枝在这里起到了支撑的作用！
三、欣赏感受（3分钟）
1、颜老师还带了许多小可爱到班上来，看，是什么？（掀开布，教室来回走，作品呈现）
2、为了让大家看得更清楚，老师把它放进了电脑里边，看看：
（1）小树枝变成了刺猬的刺，太阳的光芒。我特别喜欢太阳，因为它的衣服最夺目。
（2）为了让他们能站起来，小树枝变成了他们的腿（生答，是指）如果想让小椅子更稳，我们还可以在这里装饰一点陶泥。
（3）这里的小树枝形状最不一样，我把有拐的树枝变成了娃娃的手和腿，找了一个和吸管最相似的树枝变成了喝饮料的吸管。
四、尝试造型（10分钟）
小树枝的作用可真大，看看谁最会利用它。
1、问：老师这里有只螃蟹，可是没有腿，眼睛也不知道放哪？我们该用什么工具来帮助它呀？（小树枝）哪位小朋友想用小树枝来试一试呀？没有叫道的小朋友在下面可以当当小裁判，看看他做得怎样？
2、师随机指导树枝的粗细，有叉的，或用软陶泥连一连。（螃蟹有几条腿？一共有十条腿，走路的有8条，剩下那对不能走路的是它的大钳子，只能用来挖洞、防御和进攻，所以我们选择小树枝形状是很有讲究的哟！）（4分钟）
3、看来同学们都是善于观察，爱动脑筋的孩子，颜老师也想做一做了，做什么呢？做一只小老鼠吧！老师的宝贝属鼠的，我想做一个送给她。有谁能教教我，老师做的这只小老鼠哪些用小树枝？能这样吗？让老师来试一试。我希望老师在做的时候，同学们管好你们的手，睁大眼睛认真的看老师是怎样做的，给老师加油，怎么样？
（找一团泥，搓一个圆球，一头搓尖，身子做好了、然后做它的五官，先做眼睛，眼睛和我们平常画的.眼睛一样，分为黑眼珠，白眼球，这样看起来更加立体。黑色取一点，分成两部分，搓圆，手指压扁。白色再取一部分，比刚才的黑色多点，也用相同的方法，然后把黑色压在白色上面，眼睛就做好了。耳朵选择你喜欢的颜色，搓圆，一半压扁。压一压，粘在头上。鼻子也可以选取你喜欢的颜色，搓圆，粘在上面，如果粘不稳，可以多压几下。
老师做的好看吗？老师有一个问题考考大家，刚才老师在做陶泥的时候用了哪些方法？总结板书（板书：捏，搓，压，粘）小树枝在这里又起到了什么作用？（支撑，装饰，连接）的作用。
五、学生作业（10分钟）
1、布置作业
刚才就有同学手痒痒了，你想用软陶做什么呀？你呢？好吧！该你们好好表现了，孩子们，你们动手吧！用软陶和小树枝做一做你喜欢的小动物和小人物，注意色彩搭配。（课件：布置作业，音乐）
2、学生作业，教师随机指导，评价。
六、评价：（5分钟）
做好的同学自己拿上来，说一说自己做的作品的名字，说一个自己作品的优点，下面的孩子同意的话就给她一个微笑吧！师评。
七、环保教育（2分钟）
（出示课件：）
问：孩子们你们的小树枝是从来里来的，你们说说他们做得对吗？（不能随意折断枝丫，应选择拾掉到地上的树枝。这样的话我们的树枝就会更加的茂盛）
八、拓展（2分钟）
今天，我们用软陶和小树枝做了许多有趣的东西，让它们能站起来，更加立体。看，我们还可以用纸，石头，木头等材料做出这样立体的物品，大自然就是这么神奇，如果孩子们善于发掘和利用，那个魔法师就是你！
