《那一定会很好》教学设计【精彩3篇】
《那一定会很好》教学设计 篇一
在这个教学设计中，我们将以激发学生创造力和培养团队合作能力为目标。通过合作学习和项目制教学，让学生在实践中感受成功的喜悦，培养他们的领导力和团队精神。
首先，我们将通过小组合作学习的方式进行课堂教学。每个小组将由5-6名学生组成，每个小组内的学生将负责不同的任务，如研究、设计、制作和展示。在这个过程中，学生们需要相互合作，共同解决问题，培养他们的团队合作能力和沟通技巧。
其次，我们将引入项目制教学。在每个学期末，学生将参与一个大型项目，他们需要从头开始规划、设计并实施这个项目。这将激发学生的创造力和创新能力，让他们在实践中学习、成长。
最后，我们将鼓励学生参与社会实践和义工活动。通过参与社区服务和公益活动，学生将更好地理解团队合作的重要性，同时也培养他们的社会责任感和公民意识。
通过这样的教学设计，我们相信学生们将在学习中获得更多的成长和收获，他们的未来一定会很好。
《那一定会很好》教学设计 篇二
在这个教学设计中，我们将以激发学生学习兴趣和培养解决问题的能力为目标。通过多样化的教学方法和实践活动，让学生在学习中感受到快乐和成就，培养他们的自主学习和批判性思维能力。
首先，我们将采用个性化教学的方式。根据学生的兴趣和特长，设计不同的学习任务和项目，让每个学生都能找到适合自己的学习方法和路径。这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。
其次，我们将引入问题解决式学习。在课堂上，我们将提出一些具有挑战性和实际意义的问题，让学生积极思考和探索解决方法。通过这样的学习方式，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
最后，我们将鼓励学生参与学科竞赛和科研项目。通过参与竞赛和项目，学生将有机会深入学习和实践，培养他们的创新精神和实践能力。
通过这样的教学设计，我们相信学生们将在学习中取得更大的进步和成就，他们的未来一定会很好。
《那一定会很好》教学设计 篇三
《那一定会很好》教学设计范文
作为一位杰出的老师，时常需要用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编整理的《那一定会很好》教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标
1.会认7个生字，正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。
2.知道一粒种子到阳台的木地板走过的历程，理解为什么“它”觉得“很好”。
3.比较《那一定会很好》和课文《去年的树》有什么相同和不同。
重点难点
1.知道一粒种子到阳台的木地板走过的历程，理解为什么“它”觉得“很好”。
2.比较《那一定会很好》和课文《去年的树》有什么相同和不同。
教学过程
一、谈话激趣，导入新课
前面我们学习了童话故事《去年的树》，去年的树的遭遇让我们感到有些淡淡的忧伤。有一粒种子努力生长，它也长成了一棵参天大树，它又有哪些奇遇呢？今天我们一起来学习一课文《那一定会很好》。（板书课题）
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文2遍，读准字音。
2.指名读，师生一起正音。
3.说文章主要讲了一件什么事。
三、抓住重点，讨论交流
1.默读课文，把含有“很好”这个词语的句子画出来。
这些“很好”代表着这粒种子的'愿望，那么它到底有过哪些愿望呢？它的愿望实现了没有？怎样实现的？小组讨论交流。
情节1：它是种子时。
A.小组交流：它在想什么呢?为什么这样想？（站起来，呼吸新鲜空气。——那一定很很好）
B.指导朗读：哪个词能体现种子一定要站起来的决心？（一定）指导把句子读的响亮坚定。
C.交流：愿望实现没有？怎么实现的？（努力生长，长成了一棵高大的树）
情节2：它是大树时。
A.交流：它在想什么呢?为什么？（做一棵会跑的树。——那一定很很好）
B.体会心情，指出向往的语气。
C.交流：它是怎么实现这个愿望的？（向农夫拂动，被做成一辆手推车。）成了手推车以后，它什么感受？（真很好）
情节3：它是手推车时。
交流：它为什么想停下来？它怎么想的？抓住“费力”一词，体会它的感受（坐着休息——那一定很很好。）
指导朗读，读出它费力的样子。
情节4：它是椅子时。
A.从它的感受来体会，抓住“吃力”体会心情。（想躺下——那一定很很好。）
B.指导朗读。读出吃力的感受。
情节5：它是木地板时。
A.交流：哪些词语能表现它的感受？“满意”、“舒展”。（很好极了）。
B.讨论：为什么它觉得自己又变成了一棵树？（它觉得自己又变得年轻了。）
C.指导朗读。体会它满意的心情，并读出来。
2.：从一粒种子到阳台上的木地板，它走过了一段特殊的历程，每一个历程它都为人类作出了贡献，每一个历程也都为它带来了快乐。
四、对比阅读，讨论异同
前面我们学习了《去年的树》，同样是写树木，从体裁和内容上看，这两文章在有什么相似之处与不同之处呢？请同学们完成表格，可以四人小组合作，也可以自主完成。
相同之处：
不同之处：
五、围绕主题，练讲故事
1.“赠人玫瑰，手有余香。”一粒种子在历程中给人类做出了贡献，自己也感到了快乐。如果你是这粒小小的种子，你能把你的奇遇讲给别人听吗？
2.布置作业：给家长或他人讲《那一定很很好》的故事。
