四年级美术上册《漫画与生活》教学设计【精简3篇】

四年级美术上册《漫画与生活》教学设计 篇一

在四年级美术上册的教学中，《漫画与生活》是一个非常重要的主题。通过学习漫画，学生能够了解漫画的起源、发展以及不同类型的漫画。同时，漫画也是一种富有趣味性、创造力和想象力的艺术形式，能够激发学生的创作潜力和表达能力。

在这个教学设计中，我计划结合学生的实际情况和兴趣，设计一系列有趣、富有挑战性的活动，帮助他们更好地理解漫画的特点和创作方法。首先，我会通过介绍漫画的历史和类型，让学生了解漫画是一种怎样的艺术形式，以及漫画在生活中的重要性。然后，我会引导学生观看不同风格的漫画作品，帮助他们分析漫画中的情节、人物塑造、画面构图等要素。

接着，我会组织学生进行实践性的活动，让他们尝试自己创作漫画作品。首先，我会给学生提供一些简单的漫画创作题材，如“我的家庭”、“我的校园生活”等，让他们根据自己的经历和想象进行创作。同时，我还会引导学生学习一些基础的漫画绘画技巧，如人物表情、动作、背景设计等，让他们的作品更加生动和富有表现力。

最后，我会组织学生进行展示和交流，让他们互相欣赏和学习，同时也可以通过展示作品来激励学生的创作热情和动力。通过这个教学设计，我相信学生不仅能够更好地理解漫画的魅力和创作技巧，还能够培养他们的观察力、想象力和表达能力，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。

四年级美术上册《漫画与生活》教学设计 篇二

在四年级美术上册的教学中，《漫画与生活》是一个充满创意和想象力的主题。通过学习漫画，学生可以不仅了解漫画的特点和创作技巧，还可以通过创作自己的漫画作品来表达自己的想法和情感，培养自己的艺术修养和审美能力。

在这个教学设计中，我计划结合学生的实际情况和兴趣，设计一系列生动有趣的活动，帮助他们更好地理解和掌握漫画的创作方法和表现技巧。首先，我会通过讲解漫画的基本知识和特点，引导学生了解漫画是一种怎样的艺术形式，以及漫画在生活中的应用和意义。同时，我还会让学生观看一些优秀的漫画作品，帮助他们分析漫画中的绘画技法、情节设置、人物塑造等要素。

接着，我会组织学生进行创作实践，让他们亲身体验漫画的魅力和乐趣。我将给学生提供一些简单的漫画创作题材，如“我的家庭”、“我的学校”等，让他们根据自己的经历和想象进行创作。同时，我还会指导学生学习一些基础的漫画绘画技巧，如人物表情、动作、布局等，让他们的作品更加生动和富有表现力。

最后，我会组织学生进行展示和评价，让他们相互欣赏和学习，同时也可以通过评价来激励学生的创作热情和动力。通过这个教学设计，我相信学生不仅能够提高自己的绘画技能和创作能力，还能够培养他们的观察力、想象力和表达能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

四年级美术上册《漫画与生活》教学设计 篇三

四年级美术上册《漫画与生活》教学设计

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编整理的四年级美术上册《漫画与生活》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　教学目标：

　　1、通过观察、对比，了解漫画人像夸简洁的表现手法。

　　2、运用夸张简洁的手法画一个有表情漫画人头像。

　　3、培养观察生活的习惯。

　　教学重点：

　　如何用夸张表现出一个有表情的人物漫画。

　　难点：

　　用夸张表现不同表情的五官。

　　一、导入

　　教师示范漫画人物。

　　师：第一次见六小的同学们，老师想送你们一幅画。

　　师：下面，请同学们看老师表演。

　　（教师画漫画爸爸去哪儿）

　　师：知道老师画的是谁吗？

　　师：对，老师画的是爸爸去哪儿里的王诗龄。

　　师：但是这幅画跟照片比又是不一样的。有什么不同呢？

　　师：对，用夸张简洁的手法表现人物的特点。这就是我们的漫画。今天我们一起来学习一下《漫画与生活》——人物头像漫画。

　　（黑板出示课题）

　　二、学手法

　　1、学生小练笔。

　　师：刚刚老师用夸张的手法表现了王诗龄，接下来请同学们用5分钟时间画一个爸爸去哪儿其他人的漫画像。要大胆一点去画，画的又快又好的同学老师奖励他们一幅画。就是老师手里的漫画人像。

　　2、讲解学生作业并适当的示范改正。

　　3、欣赏作品

　　师：这里有一些其他爸爸去哪儿的人物漫画像，我们来看一下，这些画是不是用夸张简洁的手法表现人物的特征。

　　（课件出示爸爸去哪儿其他人物的漫画像）

　　三、学表情

　　1、引出表情

　　师：刚刚同学看到的这些人物是不是都很生动？那么它除了用夸张概括的手法画之外，你觉得是什么让漫画这么生动呢？

　　师：是的，我们想要把漫画画的.生动，只有夸张是不够的，除了用夸张的手法表现人物之外，还要表现出他的表情。这样人像会更生动。

　　2、观察表情

　　师：我们人会有很多不同的表情，一个人在做不同表情时，她的五官有什么样的变化？老师想请一个同学来配合来演示一下。规则是老师说表情，比如：微笑、大笑····一个同学上台表演。看看谁是我们班的表情帝。请举手。

　　学生回答，教师小结：不同表情的时候的眼睛，嘴巴各有什么不同。

　　3、学画表情

　　师：看了这位同学的表演，我们知道了不同表情时五官的变化。那么这五官的不同怎么用漫画来表现呢，下面我们一起来看看漫画人物樱木花道的不同表情。

　　（课件出示樱木花道不同表情图片）

　　四、画同学漫画像

　　师：现在，我们知道了画好漫画，要用夸张概括的手法表现人物的特征，还要画出人物的表情就更生动。接下来就请同学们看一下自己的同学，看看他有什么特征，然后为他画一个漫画人头像。并且画出该同学经常做的表情，或者是最特别的表情。

　　1、学生画画

　　（课件出示作业要求）

　　画自己的同桌。

　　要求用夸张的手法画同桌的五官特征，并且要画出表情。根据自己的喜欢，适当上色。

　　2、教师指导

　　五、展示评价

　　1、选出你觉得最像最生动的漫画像。并说出你的理由。

　　2、教师点评。

　　六、教师小结

　　看到这么多生动的漫画像，看来同学的观察力是非常的好，平时也应该是很关系彼此。也让让老师对同学们平时的表现有了更多的了解。希望同学们以后也能仔细观察生活中的事物，关心热爱自己的同学，一起在祖国的大家庭里快乐成长。