《找空气》教学设计(精简3篇)
《找空气》教学设计 篇一
在教学设计中，引导学生认识空气的重要性是至关重要的一环。通过一系列富有趣味性的活动，可以帮助学生深入理解空气对我们生活的意义。以下是一份关于《找空气》的教学设计：
一、目标：
1. 让学生了解空气是什么，以及它对我们的生活有何重要性；
2. 帮助学生明白污染对空气质量的影响；
3. 激发学生保护环境、净化空气的意识。
二、教学内容与活动设计：
1. 了解空气：
通过观察气象现象、探究气体特性等活动，引导学生了解空气的组成和性质。
2. 空气的重要性：
通过讨论和小组合作活动，让学生认识到空气对我们的生活有多么重要，比如呼吸、供氧等方面。
3. 污染问题：
通过观察实验、案例分析等活动，让学生了解环境污染对空气质量的危害性，引导他们思考如何保护环境。
4. 空气净化：
通过实验活动，让学生了解一些净化空气的方法，如种植绿色植物、减少尾气排放等。
三、评价方式：
1. 课堂表现评价：观察学生在小组讨论、实验操作、活动参与等方面的表现；
2. 作业评价：要求学生完成一份关于空气重要性和污染问题的小结，评价其对知识的掌握程度和思考能力。
通过这样一份教学设计，可以让学生更好地理解空气对我们生活的重要性，引导他们积极参与环境保护，共同努力净化空气，让我们的地球更加清洁、美丽。
《找空气》教学设计 篇二
在教学设计中，引导学生认识空气的重要性是至关重要的一环。通过一系列富有趣味性的活动，可以帮助学生深入理解空气对我们生活的意义。以下是另一份关于《找空气》的教学设计：
一、目标：
1. 让学生了解空气是什么，以及它对我们的生活有何重要性；
2. 帮助学生明白空气污染对环境和健康的危害；
3. 激发学生积极参与环保活动的意识。
二、教学内容与活动设计：
1. 空气的组成：
通过图表展示、讨论等活动，让学生了解空气主要由氮气、氧气等组成。
2. 空气的重要性：
通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生明白空气对我们生活的重要性，如呼吸、供氧等方面。
3. 空气污染：
通过观察实验、案例分析等活动，让学生认识到环境污染对空气质量的危害性，引导他们思考如何减少污染。
4. 环保行动：
组织学生参与环保义务活动，如清理垃圾、植树造林等，让他们亲身感受环保的重要性。
三、评价方式：
1. 课堂表现评价：观察学生在讨论、合作、活动中的表现；
2. 项目评价：要求学生完成一项环保项目，评价其对环保知识的应用和实践能力。
通过这样一份教学设计，可以让学生更深入地认识空气的重要性和环境污染对我们生活的危害性，引导他们积极参与环保活动，共同守护我们的地球家园。
《找空气》教学设计 篇三
《找空气》教学设计
教学目标：
通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。
通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。
通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。
重点：
知道我们的'周围有空气。
难点：
运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。
教学准备：
塑料袋、安全图钉、口哨、水槽
教学过程：
一、激趣导入新课
1、师出示一个大的塑料袋，请同学们认真观察，用眼睛看，用手摸，再猜一猜里面装着什么？
学生讨论交流，引入新课
二、活动与探究
（一）组织学生在不同地点找空气
1、引导学生进行合理猜测“你知道哪里有空气吗？你是怎么知道的？”
2、学生讨论交流
3、带领学生用塑料袋装空气
4、师小结：在操场上、树林里，还是在教室里、桌肚里，都能把袋子装得鼓鼓的。
（二）用不同的方法将空气从塑料袋里面放出来
1、让学生在袋子上戳一个洞，将洞口对着自己的脸挤压时，可以感觉到有东西拂过面颊。
2、当学生在塑料袋口装一个小哨子，挤压袋子时可以听到有东西吹响口哨。
3、当学生将扎了孔的塑料袋压入水中时，可以看见有气泡冒出。（提醒学生孔要扎在淹没在水中的塑料袋上）。
4、学生在教师的指导下完成实验。
5、师小结
（三）通过憋气活动以及对一组图片的分析，知道人类的生存离不开空气。
1、让学生用手捏紧鼻子，不能偷偷用嘴呼吸，感受空气的重要性。
2、结合图片讨论人离不开空气。
三、拓展延伸：
1、师播放视频向同学们展示不要长时间呆在空气不流通地方的危害性。
2、课外作业：睡觉时能不能把头埋在被子里面呢？让孩子们回家亲自感受，并在下次课堂上讨论交流。
作业布置：完成学生活动手册第7页。
板书设计：
找空气
找空气
空气的重要性
