《会走的玩具》教学设计【优秀4篇】
《会走的玩具》教学设计 篇一
在幼儿园的课堂上，通过有趣的教学设计，可以激发孩子们的学习兴趣和动手能力。今天，我将分享一个关于“会走的玩具”教学设计，帮助幼儿园的老师们在教学中引导孩子们动手制作玩具，并学习有关运动和力学的知识。
首先，为了引起孩子们的兴趣，老师可以在课前准备一些简单的材料，如纸杯、塑料瓶、橡皮筋、纸板等。在课堂上，老师可以向孩子们展示一些能够自行移动的玩具，如风车车、橡皮筋动物等，并请孩子们观察这些玩具的运动方式和原理。
接着，老师可以向孩子们介绍一些简单的力学知识，如推力、拉力、重力等，并与孩子们一起探讨这些知识在玩具制作中的应用。然后，老师可以给孩子们提供一些制作玩具的指导，让他们动手制作属于自己的“会走的玩具”。
最后，老师可以组织孩子们进行比赛，看看谁制作的玩具能够走得更远、更快。通过比赛，孩子们不仅可以展示自己的成果，还可以锻炼团队合作和竞争意识。
通过这样的教学设计，孩子们不仅可以制作出自己喜欢的玩具，还可以学习到有关运动和力学的知识。同时，他们还可以培养动手能力、观察力和团队合作能力。希望这个教学设计能够帮助幼儿园的老师们为孩子们创造更丰富多彩的学习体验。
《会走的玩具》教学设计 篇二
在幼儿园的教学中，如何通过“会走的玩具”这样的主题设计来激发幼儿们的学习兴趣和动手能力呢？今天，我将分享一个关于“会走的玩具”教学设计，帮助老师们在教学中引导孩子们动手实践、探索运动的乐趣。
首先，老师可以利用幼儿园的角落或户外空间，设置一个制作玩具的工作区。在这个工作区，老师可以放置一些简单的工具和材料，如纸杯、橡皮筋、纸板等，让孩子们可以自由选择材料进行制作。
接着，老师可以向孩子们介绍一些简单的力学知识，如推力、拉力、滚动等，并与孩子们一起探讨这些知识在玩具制作中的应用。然后，老师可以给孩子们提供一些制作玩具的示范，让他们可以模仿制作。
最后，老师可以组织孩子们进行展示和分享，让他们展示自己制作的“会走的玩具”，并向其他同学解释玩具的原理和运动方式。通过分享，孩子们可以学习到更多的知识，同时也可以培养表达能力和自信心。
通过这样的教学设计，幼儿们不仅可以动手制作自己喜欢的玩具，还可以学习到有关运动和力学的知识。同时，他们还可以培养创造力、观察力和表达能力。希望这个教学设计能够为幼儿园的教学工作带来新的灵感和启发。
《会走的玩具》教学设计 篇三
教学目的：
１、通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力。
２、掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程。
教学重点与难点：
重点：使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具。
难点：会走的玩具各部位的安排。
教学准备：
学具：彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩色笔、油画棒、剪刀，铅画纸等制作工具。
教具：会走的玩具５个，范画用具同生，录音机磁带。
教学过程：
第一课时
一、 组织教学：
1. 背诵古诗，稳定课堂秩序。
2。检查学习用具的准备情况和摆放位置。
二、导入新课：
我们小朋友经常去玩具店，肯定认识了不少玩具，老师知道你们一定非常喜欢，告诉老师你最喜欢什么玩具？（生答：汽车、飞机、火车、凯蒂猫、奥特曼、小人偶、小白兔、狮子等等）。除了这些，我们还能在许多书上看到许多小玩具图片，比如蓝精灵、机器猫、唐老鸭，还有什么？（生答：还有米老鼠、大灰狼、狮子王等等）老师也喜欢玩具，而且我也会做各种各样的小玩具，今天我把它们都请过来了，小朋友想见见它们吗？（"想"生齐答）
三、欣赏：
１、（拿出装有范作的包）看，它们都藏在这只包里呢！（将包小心翼翼地放在讲台上，并做侧耳听状）听，这里面有声音：“大雄”，让我出来，我要吃铁板烧。（将机器猫取出展示给学生看）小朋友，这儿有吃铁板烧吗？（"没有"生答）（师又作听状）听，还有声音。“多啦A梦、多啦A梦，外面好玩吗？你可别把我扔在包里。”（将大雄取出展示）“有没有好玩的道具，多啦A梦”。“大雄别吵了，让我再睡一会儿，看我眼睛还睁不开来呢？”（取出圣旦老人）“快，快，排好队，请大家排好队，车子就要来了！（取出车子）嗯，大伙儿都到齐了，请大家排好队。看小朋友欢迎不欢迎我们。（面对学生），我们小朋友要是欢迎的话，就以热烈的掌声表示好吗?（学生鼓掌）
２、小朋友仔细观察一下，这些玩具与我们平时做的，画的有什么不同？（生答：它们都能站着也能走，能站能走。）对了，那我们就叫它们“会走的玩具”好吗？（板书课题：会走的玩具）
四、新授：
１、我的玩具为什么会走呢？你发现了吗？谁到上面来仔细观察一下。（师：示范玩具车子、圣旦老人、人）
学生：因为车子有轮子、人有脚。还要有推力或外力的作用。
2、引导学生欣赏会走的玩具：
3、教师讲解会走的玩具的制作方法：（以会走的玩具公鸡为例）
a、 设计草图。
b、 选择合适的'色彩卡纸，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、鸡冠等。
c、 将各部分进行粘贴组合，完成作品。 d、将做好的玩具涂上颜色花纹。（板书：涂）
e、把手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走。这样一只会走的玩具就做出来了。会了吗？下面让我们一起看看书上都做了些什么会走的玩具。（欣赏）
4、欣赏 你喜欢这里的哪一只，为什么？（生答略）
五、练习
学生利用手中的纸和废弃材料，做一个会走的玩具。教师巡回指导。
１、中间停一下，引导学生分析可以做多只脚在前或后的小动物玩具或做多个转动轮子的汽车等。
2、注意卫生和用刀安全。
3、学生在音乐声中做作业。
六、讲评作品：比一比谁做得有趣、好看又会走。
总结：小朋友今天上课都很认真，大家做的会走的玩具可爱极了。没做玩的同学下节课我们再继续完成。下面老师再让你们看一些会走的玩具。（出示图片）
这些都玩具厂商专门为小朋友做的。同学们你会做吗？除了它你还能设计一个新的会走的玩具吗？（回去）做一个拿给大家看好吗？今天这一课就到这儿。
七、收拾学具，打扫卫生。
第二课时
一、 组织教学：背诵古诗
二、 欣赏激趣，导入新课。
三、复习上一节课知识：
1、 制作方法步骤：
A、设计草图。
B、选择合适的色彩卡纸，剪出各部分。
C、将各部分进行粘贴组合，完成作品。
D、装饰玩具。
2、 怎样才会走。
四、 学生练习，教师巡视辅导：
1、用什么方法才会走。
2、玩具需要什么部件才会走。
3、会走玩具各部位的要怎样安排。
4、注意卫生和用刀安全。
五、展示小组的作品，并向全班介绍探究成果。学生互相评价：并评出制作小能手。
六、大家说说本节课的学习心得。
《会走的玩具》教学设计 篇四
课题：会走的玩具
课时：1课时
课堂类型：造型 表现 设计 应用
授课教师：程娟
教学目标：
1、通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力。
2、掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程。
教学重难点：
1、使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具。
2、会走的玩具各部位的安排。
教具学具：自备
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：我们小朋友经常去玩具店，肯定认识了不少玩具，老师知道你们一定非常喜欢，告诉老师你最喜欢什么玩具？
除了这些，我们还能在许多书上看到许多小玩具图片，比如蓝精灵、机器猫、唐老鸭，还有什么？
老师也喜欢玩具，而且我也会做各种各样的小玩具，今天我把它们都请过来了，小朋友想见见它们吗？
2、欣赏：
师：小朋友仔细观察一下，这些玩具与我们平时做的，画的有什么不同？对了，那我们就叫它们“会走的玩具”好吗？（板书课题：会走的玩具）
3、新授：
我的玩具为什么会走呢？你发现了吗？
学生：因为车子有轮子、人有脚。还要有推力或外力的作用。
4、引导学生欣赏会走的玩具：
5、教师讲解会走的玩具的制作方法：（以会走的玩具公鸡为例）
（1）设计草图。
（2）选择合适的色彩卡纸，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、鸡冠等。
（3）将各部分进行粘贴组合，完成作品。
（4）将做好的玩具涂上颜色花纹。
（5）把手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走。
三、学生制作，教师辅导
四、小结：表扬优秀作业
五、拓展：最后我们再欣赏一些玩具，这些都玩具厂商专门为小朋友做的。同学们你会做吗？除了它你还能设计一个新的会走的玩具吗？回去做一个拿给大家看好吗？
六、收拾学具，打扫卫生。
