《人生难免有挫折》教学设计(精选3篇)

《人生难免有挫折》教学设计 篇一

在人生道路上，挫折是难以避免的。面对挫折，我们应该如何应对呢？本文将介绍一些教学设计，帮助学生更好地处理挫折，拥有积极向上的心态。

首先，教师可以通过讲述一些成功人士的故事来启发学生。这些成功人士都曾经历过种种挫折，但他们没有被挫折击倒，而是选择坚强面对，最终取得了成功。通过这些故事，学生可以感受到挫折并不可怕，关键在于如何应对。

其次，教师可以组织一些团队合作的活动。在团队合作中，学生需要互相配合、沟通，共同解决问题。当遇到挫折时，学生可以通过团队的力量共同克服，这不仅可以增强学生的团队意识，还可以培养学生的坚韧不拔的品质。

此外，教师还可以设置一些挑战性的任务。这些任务可能会让学生感到困难和挫折，但正是通过不断尝试和努力，学生才能不断提高自己的能力，克服挫折，取得更大的成功。

综上所述，通过以上教学设计，我们可以帮助学生更好地处理挫折，培养积极向上的心态，让他们在人生道路上更加坚强和自信。

《人生难免有挫折》教学设计 篇二

挫折是人生中不可或缺的一部分，而如何处理挫折，决定了一个人最终的成就和幸福感。本文将介绍一些教学设计，帮助学生更好地应对挫折，走出困境。

首先，教师可以通过情境模拟的方式，让学生体验挫折带来的种种困难和挑战。情境模拟可以让学生更加真实地感受到挫折的痛苦和无助感，从而激发他们寻找解决问题的动力和信心。

其次，教师可以引导学生进行自我反思。当学生遇到挫折时，可以让他们停下来思考，找出问题所在，寻找解决问题的方法。通过自我反思，学生可以更好地认识自己，培养解决问题的能力。

此外，教师还可以通过讲述一些名人的成功故事来启发学生。这些名人都曾经历过挫折，但他们没有放弃，而是选择坚持不懈，最终取得了成功。通过这些故事，学生可以学到坚持不懈的品质，从而更好地面对挫折。

综上所述，通过以上教学设计，我们可以帮助学生更好地应对挫折，培养他们的勇气和毅力，让他们在人生道路上走得更远、更稳健。

《人生难免有挫折》教学设计 篇三

《人生难免有挫折》教学设计

　　学习任务

　　1.了解挫折的含义及其产生的原因，认识到挫折的不可避免性。

　　2.理解挫折的双重作用，以积极的人生态度面对挫折，掌握有效应对挫折的方法，养成开拓

　　进取的好品质。

　　一、课前自主学习

　　（一）自主学习指导：（阅读课本P33—P36、P40—P44，把问题标注在书本知识旁边并完成思考题。）

　　人生难免有挫折

　　1. 什么是挫折？

　　2. 挫折给人们带来怎样的心理和行为反应？

　　3. 挫折产生的原因？

　　4. 青少年为何易产生挫折感？

　　5．挫折的存在具有普遍性，挫折的.双重影响是什么？

　　战胜挫折 开拓进取

　　1．我们应怎样克服困难、战胜挫折？

　　2．增强耐挫力的反挫训练具体有哪些方法？（见P41小字）

　　3．开拓进取，勇于创新的重要性？（对个人、对国家和民族）

　　思考：下列说法是否正确？

　　1.同样是挫折，对不同的人可能产生不同的影响。 （ ）

　　2.产生挫折的内在的主观因素难以控制。 （ ）

　　3.经历挫折是走向成功的必由之路 （ ）

　　4.勇于创新是我们战胜困难和挫折的必由之路。 （ ）

　　（二）自主预习疑问（简要列出预习题和教材中的疑问）

　　二、课堂互动学习

　　分析说明题（运用所学知识，分析材料信息，根据设问要求，组织语言回答问题。）

　　1984年，薛其坤考研报考哈尔滨工业大学，高等数学只考了39分；两年后，报考中科院物理所，这次物理只考了39分；虽然深受打击，但他依然坚持，第三次考研，终于考上了中科院物理所。考研屡战屡败，读研也颇为曲折，他华了7年时间才完成硕士和博士学业。当遇到压力和困难时他喜欢用看小说，踢足球来调剂。对于物理学，他充满激情和梦想，深更半夜想到个新点子，他也会立即给同事发邮件，他用自己的激情和坚持感染着他的团队，4年间先后实验尝试了1000多个样品，终有收获。

　　由薛其坤率领的中国科学院物理研究所和清华大学物理系的科研人员组成的联合攻关团队，日前成功实现了“量子反常霍尔效应”，这是国际上该领域的一项重大科学突破。

　　薛其坤院士奋斗历程对我们个人健康成长有何启示？（6分）

　　课题组吴海娟老师的研究课《人生难免有挫折，战胜挫折开拓进取》之教学设计