习作课教学反思【优秀3篇】

习作课教学反思 篇一

在过去的习作课教学中，我发现了一些问题和不足之处，这让我不得不对我的教学方法和策略进行反思。首先，我发现学生在写作过程中缺乏动力和热情，他们往往觉得写作是一项枯燥乏味的任务，缺乏主动性和创造性。其次，学生的写作水平参差不齐，有些学生基础薄弱，难以达到应有的水平。最后，我也发现自己在教学过程中可能存在一些不足，比如教学内容安排不合理、教学方法单一等问题。

为了解决这些问题，我开始调整我的教学策略。首先，我尝试引导学生通过开展主题写作、小组合作写作等形式激发他们的写作兴趣和热情。我鼓励学生多进行写作练习，提高他们的写作技巧和表达能力。其次，我采用个性化指导的方法，根据学生的实际情况进行针对性辅导，帮助他们解决写作中的困难和问题。最后，我还加强了对学生写作作业的批改和反馈，及时指出他们的不足之处，并给予具体的改进建议。

经过一段时间的调整和改进，我发现学生的写作情况有了一定的改善。他们的写作兴趣和积极性明显提高，写作水平也有所提升。学生们在写作过程中更加自信和专注，能够更好地表达自己的观点和情感。同时，我也意识到自己在教学中还有许多不足之处，需要进一步提升自己的教学能力和水平。

在未来的教学中，我将继续深入探讨写作教学的方法和策略，不断优化教学内容和方式，努力提高学生的写作能力和素养。我相信通过不懈的努力和探索，我能够成为一名更加优秀的写作教师，帮助学生更好地提高他们的写作水平和表达能力。

习作课教学反思 篇二

在进行习作课教学反思的过程中，我深刻认识到了写作教学中的一些重要问题和挑战。首先，我发现学生在写作过程中缺乏自信和耐心，他们往往容易感到挫折和焦虑，难以坚持下去。其次，学生的写作能力和表达能力有待提高，他们在写作过程中常常表达不清晰，思维逻辑不够清晰。最后，我也发现自己在教学中可能存在一些问题，比如对学生的指导不够及时和有效、评价标准不够清晰等。

为了解决这些问题，我开始反思自己的教学方法和策略，努力寻找更好的解决方案。首先，我尝试通过激发学生的写作兴趣和热情，引导他们在写作过程中更加专注和投入。我鼓励学生多进行写作训练，提高他们的写作技巧和表达能力。其次，我加强了对学生写作作业的批改和反馈，及时指出他们的不足之处，并给予具体的改进建议。最后，我还采用了个性化指导的方法，根据学生的实际情况进行针对性辅导，帮助他们解决写作中的难题。

经过一段时间的调整和改进，我发现学生的写作情况有了一定的改善。他们在写作过程中更加自信和耐心，能够更好地表达自己的观点和情感。学生们的写作能力和表达能力也有所提高，思维逻辑更加清晰。同时，我也意识到自己在教学中还有许多不足之处，需要不断提升自己的教学水平和能力。

在未来的教学中，我将继续探索写作教学的方法和策略，不断优化教学内容和方式，努力提高学生的写作能力和素养。我相信通过不懈的努力和探索，我能够成为一名更加优秀的写作教师，帮助学生更好地提高他们的写作水平和表达能力。

习作课教学反思 篇三

习作课教学反思

　　今天的习作课上，是观察树叶，然后以《秋天的树叶》为题写一篇作文。

　　因为提前布置了让学生收集树叶，所以一上课，学生们便把树叶摆在了桌上，组成各种图案观察，并彼此交流着。有几个学生还把枫叶、银杏叶放在了我的教桌上，一时间，我们的教室似乎拥有了整个秋天。

　　我和学生们一起观察起来，红红的枫叶热情似火，绿绿的柿叶朴实无华，还有细细柳叶俏丽多姿……学生们一边观察，一边品评，由颜色说到了形状，味道，最后说到了用途，气氛轻松而热烈。

　　“老师，我很喜欢树叶飘落时的样子，风吹起来像蝴蝶翩翩起舞。”周欢说到。

　　“老师，我觉得这片柿叶很憔悴，你看它的颜色变得暗淡了，像一位年迈的.老人。”柴琬淇有点伤感地说。

　　……

　　学生们七嘴八舌地说起了自己的感觉。一时间，秋叶、秋风把我们带入了一个五彩斑斓的世界。

　　本来，《秋天的树叶》这篇文章不太好写，那么单调的几片叶子，如果仅仅从颜色、形状等方面落笔，也许会写成的枯燥无味，课前让学生收集树叶，然后在课堂上一起观察与交流，有了生活的基础，学生们说得很精彩。记得当年福楼拜教莫泊桑作文时，首先从观察入手，终于成就了莫泊桑，成为法国著名的作家。

　　让学生深入生活，仔细观察，是写好作文的关键。只要做了，即使是几片普通的树叶，也会在学生们的眼里飘逸成一道风景，美丽、超然、充满想像而富有诗情。