品德与社会四年级下册的教学计划(优选3篇)

品德与社会四年级下册的教学计划 篇一

在四年级下册的品德与社会课程中，我们将着重培养学生的社会责任感和团队合作能力。通过多种教学活动和实践，让学生在实践中学习，提升他们的品德修养和社会意识。

首先，在品德课程中，我们将引导学生学习尊重他人、团队合作、诚实守信等品德观念。通过讨论案例、角色扮演、小组合作等形式，让学生了解何为品德，如何做一个品德高尚的人。同时，我们还将组织学生参加一些志愿活动，让他们亲身感受到帮助他人的快乐和成就感，培养他们的社会责任感。

其次，在社会课程中，我们将注重培养学生的团队合作能力。通过小组讨论、团队项目等活动，让学生学会倾听他人、尊重他人的意见，学会与他人合作、共同完成任务。我们还将组织学生参观一些社会机构，如博物馆、图书馆等，让他们了解社会的多样性，培养他们的社会意识。

综上所述，四年级下册的品德与社会课程将围绕培养学生的社会责任感和团队合作能力展开。通过多种形式的教学活动和实践，让学生在实践中学习，提升他们的品德修养和社会意识。我们相信，在这样的教学环境中，学生将成长为有品德、有责任感的社会人才。

品德与社会四年级下册的教学计划 篇二

四年级下册的品德与社会教学计划将注重培养学生的社会情感和价值观。通过情感教育和价值观引导，引导学生形成正确的人生观、价值观，做一个有道德、有责任心的人。

首先，在品德课程中，我们将注重培养学生的情感教育。通过情感教育课程和活动，让学生学会表达情感、理解他人的情感，培养他们的同理心和善良之心。我们将组织学生参加一些情感教育活动，如情感分享、情感表达等，让学生学会面对自己的情感，学会与他人沟通，培养他们的情感管理能力。

其次，在社会课程中，我们将注重培养学生的价值观。通过讨论社会现象、社会问题等，引导学生思考什么是好的，什么是不好的，形成正确的人生观、价值观。我们还将通过阅读一些优秀的文学作品、历史故事等，让学生感悟其中的道德情感，启发他们对人生的思考。

综上所述，四年级下册的品德与社会教学计划将注重培养学生的社会情感和价值观。通过情感教育和价值观引导，引导学生形成正确的人生观、价值观，做一个有道德、有责任心的人。我们期待在这样的教学环境中，学生能够感悟人生的真谛，做一个有情感、有价值观的人。

品德与社会四年级下册的教学计划 篇三

品德与社会四年级下册的教学计划

　　一、班级状况分析：

　　本年级有学生有40人，学生基本素质较好，优秀学生占全班的30%左右，上课遵守纪律，又能积极发言，大多数学生书写工整认真。学习习惯十分好。但是也有20%的同学表现得不太令人满意的地方，他们学习有些困难，我相信通过师生的共同努力，这部分学生也会尽快赶上来的。

　　二、教学分析

　　本册教材包括以下内容：第一单元《一方水土养一方人》第二单元《生产与生活》第三单元《交通与生活》第四单元《通信连着你我他》。

　　本册过《一方水土养一方人》的学习让学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的情感；能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；通过第二单元《生产与生活》的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手，探究工农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民为此付出的劳动与智慧；通过第三单元《交通与生活》的学习让学生认识各种交通运输方式及其特点；感受交通在人们生活中的.重要作用；知道古今交通的发展情况，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化；

　　通过第四单元《通信连着你我他》的学习让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系；让学生学会使用一些基本的通信方式，讲究通信道德，遵守有关通信的法律、法规；初步了解通信发展的情况；体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系；

　　三、教学目标：

　　1、确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发学生对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响.

　　2、解工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激生产的发展;知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。

　　3、解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感。

　　4、了解通信发展的情况；体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系；学习利用传媒安全、有效地获取信息；遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。初步了解通信发展的情况；体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系；学习利用传媒安全、有效地获取信息；遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。

　　四、重点和难点：

　　1．对学生进行热爱家乡的教育。

　　2．通过给日常生活用品找老家的活动，知道工农业生产与我们的日常生活关系密切

　　3．让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。

　　4．联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系；通过调查，知道现代通信的方式及各自的特点；能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题；懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。

　　五、教学措施：

　　1．注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。

　　2．从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。

　　3．将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。

　　4。通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。

　　六、教学进度安排：

　　见教学进度表