《春》反思(优质3篇)

《春》反思 篇一

春天，是一个充满希望和活力的季节。大地回春，百花盛开，春风拂面，让人心情愉悦。然而，当我们深入思考春天所带来的一切时，是否会发现其中的一些反思呢？

在春天来临之际，大自然万物复苏，一派生机勃勃的景象。然而，我们是否曾想过，这种生机与我们的生活方式是否存在着某种矛盾呢？随着经济的发展和城市化的进程，人们的生活节奏越来越快，生活压力也越来越大。我们是否常常被工作、学业等琐事所困扰，而忽略了身边的美好风景和自然奇观呢？

另一方面，春天也意味着新的开始和希望。在这个季节里，许多人会制定新的计划和目标，希望通过努力实现自己的梦想。然而，我们是否曾思考过，这些计划和目标是否符合我们的内心需求，是否真正能够带来幸福和满足呢？有时候，我们可能会被外界的压力和期望所左右，而忽略了自己真正想要的东西。

因此，春天不仅是一个美好的季节，也是一个让人深思的时刻。我们可以借助春天的气息和景象，反思自己的生活状态和内心需求，重新审视自己的目标和价值观，找到真正属于自己的幸福和满足。让我们在这个春天，不仅欣赏大自然的美丽，也关注内心的声音，找到自己的方向和意义。

《春》反思 篇二

春天，是一个充满希望和活力的季节。大地回春，百花盛开，春风拂面，让人心情愉悦。然而，当我们深入思考春天所带来的一切时，是否会发现其中的一些反思呢？

在这个季节里，我们常常会被春光明媚、花香四溢所吸引，而忽略了身边的一些问题和挑战。例如，随着气候变暖和环境污染的加剧，春天的美景可能会受到一定程度的破坏。我们是否应该更加关注环境保护和可持续发展，为了让春天的美好景象能够延续下去呢？

另一方面，在春天这个新的开始之际，我们也可以反思自己的生活方式和价值观。随着社会的不断发展和变化，我们是否应该适时调整自己的生活节奏和工作方式，更加注重人与自然、人与人之间的和谐共处呢？或许，我们可以从春天的景象中找到一些启示，重新审视自己的追求和目标，更好地实现自己的人生意义。

因此，春天不仅是一个美好的季节，也是一个让人思考和反思的时刻。让我们借助春天的气息和景象，审视自己的生活状态和内心需求，重新定位自己的目标和价值观，实现自己的内心追求和幸福感。愿我们在这个春天，不仅欣赏大自然的美丽，也找到自己的内心平静和满足。

《春》反思 篇三

《春》反思范文

　　我听了杨老师讲授《春》一文，感触很深。杨老师先通过课堂激趣，让学生说有关春的名句，使学生热血沸腾，跃跃欲试，在这种激情高昂的时刻，让学生用朗朗的书声敲开了春天的大门，随之带领学生走进春天，去赏析本文的结构美——盼春，绘春，赞春；赏析本文的语言美——文中的比喻、拟人佳句；去和作者沟通心灵，领悟体验作者如何与自然，与生活对话，让学生在心灵互换中进行阅读和写作实践，收到了预想不到的效果。

　　杨老师在引导学生整体把握行文的结构以后说：你最欣赏哪一段？学生积极性被充分调动起来了，有的说我喜欢写春雨的一段，有的说我喜欢写春风的'一段，有的说我喜欢写春草的一段，在此教师要求学生有感情的读，并说出你为什么喜欢？有的说当天空下着细雨时，漫步在雨中多么浪漫，有的说我以前观察不细，看到春天不知怎么写，我今天看到作者写小草，说他偷偷地从土地里钻出来，多么形象，多么 充满生机，简直把小草写活了。更有一个同学被课文中写声音的一段所感动，竟情不自禁的拿出了自己随身携带的小玩具，仅摹仿起春天小鸟各种各样的叫声，于是教室里气氛达到了高潮，学生仿佛闻到了花的香，感受到了春雨的滋润，哪大自然的神韵，人的灵性，天籁人籁，汇成了一曲人与自然和谐的交响曲，真是妙不可言。

　　在引导学生欣赏了最喜欢的段后，杨老师恰到好处的引导学生走进大自然，让学生和作者、和大自然展开了对话，使学生在心灵互换中有了写作的冲动，此时老师叫学生起来和他们开始对话 。泉水叮咚叮咚说：来吧，你看这多美啊，有鲜花为我做伴，我们一路欢声笑语……青蛙咕咕着说：快来参加我们的电声管弦乐队，《春之歌》音乐会马上就要开始了…… 鲜花妹妹……你一言我一语，教室可热闹了，学生在联想及再造情绪的过程之中，感悟理解作家在作品中流露的感情思想，加深了对作品深层含义的理解，从而辨析作品表现的美与丑、善与恶，做到具体者能概括之，抽象者能阐述之，深奥者能浅显之，含蓄者能说明之，大大激发了学生的创作意识。