《南泥湾开荒》的教学设计【优质3篇】
《南泥湾开荒》的教学设计 篇一
在教学《南泥湾开荒》这篇课文时，我将结合学生的实际情况和学习需求，设计一系列的教学活动，帮助他们更好地理解和掌握文章内容。
首先，我将通过导入活动引导学生进入课文内容。我会播放一段视频或图片，展示南泥湾当时的荒凉景象，让学生感受到当时农民的困境和艰苦。然后我会提出问题，引导学生思考为什么南泥湾会变成这样，激发他们对开荒的好奇心。
接着，我将进行课文讲解，重点讲解课文的主要内容和作者的写作意图。我会通过逐段解读，解释生词和短语的意思，帮助学生理解课文中的难点和重点内容。同时，我会引导学生分析作者对开荒工作的态度和感情，培养学生对文本的审美情感。
在课文讲解之后，我将设计一些小组讨论和合作活动，让学生在小组中讨论课文中的问题，分享自己的看法和感受。通过小组合作，学生可以互相交流，互相学习，提高他们的思维能力和合作能力。
最后，我将设计一些写作任务，让学生运用所学知识，写一篇关于南泥湾开荒的文章或心得体会。通过写作任务，学生可以巩固所学知识，培养他们的写作能力和表达能力。同时，我也会对学生的作品进行评价和指导，帮助他们进一步提高。
通过以上教学设计，我相信学生能够更好地理解和掌握《南泥湾开荒》这篇课文，培养他们的阅读能力和文学素养，提高他们的综合素质和学习能力。
《南泥湾开荒》的教学设计 篇二
在教学《南泥湾开荒》这篇课文时，我将采用多种形式的教学方法，帮助学生更好地理解和感悟文章内容。
首先，我将通过观看视频和图片的方式导入课文内容，让学生对南泥湾的真实情况有所了解。通过视觉的方式，激发学生的兴趣和好奇心，增加他们对课文的认知和理解。
接着，我将进行课文朗读和分段讲解，帮助学生理解课文中的难点和重点内容。我会重点讲解作者的写作手法和意图，引导学生分析文中的形象描写和感情表达，培养他们的审美情感和文学鉴赏能力。
在课文讲解之后，我将设计一些互动性强的活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生更深入地思考和讨论课文中的问题。通过互动活动，学生可以互相交流，激发思维，增强学习兴趣，提高学习效果。
最后，我将设计一些创新性的任务，如课文改编、情景再现等，让学生在实践中学习，体验南泥湾开荒的艰辛与乐趣。通过实践任务，学生可以运用所学知识，提高实际操作能力，培养创新精神和动手能力。
通过以上教学设计，我相信学生能够更加深入地理解和感悟《南泥湾开荒》这篇课文，提高他们的文学素养和综合素质，激发他们对文学的热爱和追求。
《南泥湾开荒》的教学设计 篇三
《南泥湾开荒》的教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《南泥湾开荒》的教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标
1、初步感受八路军战士不怕困难的革命精神。
2、会读写几个生字，理解“顷刻、若明若暗、艰苦岁月、聊天”等词义，带点字能据词定义。
3、能找出重点段。
教学点、难点 找出重点段；带点字能据词定义。
课前准备教具中国地形图
教学过程
一.解题
1、出示：中国地形图，结合西部大开发，介绍南泥湾的地理位理及当时的情况。板书：南泥湾开荒。
2、了解南泥湾在哪儿？谁在南泥湾开荒？他们为什么要到南泥湾开荒？
3、查字典，说说“开荒”什么意思。
4、把题目补充成一句完整的话。了解时代背景
二.初读课文个别指导按第一单元的预习要求自学课文巩固第一单元的训练重点
三.交流自学成果巡视，发现问题。
指导，点拨。自由地找伙伴交流。集体汇报交流完成教学目标2。
四.课堂作业补差完成作业本2分册上的'1、3及时巩固字、词
五.再读课文找出重点段
1、引导同学从课题入手，明确课文的重点段内容。
2、比较“落花生”“南泥湾开荒”两个题目。
小结：题中有中心事件的往往概括了课文的重点内容。
1、析题
2、再读课文，找出八路军开荒的这部分课文内容。能找出重点段。明白：从题目的重点词入手，可推想课文的重点内容。
六.课外作业
1、完成
2分册上的第2题。
2、思考课后第3题。
教学目标
1、感受八路军战士艰苦奋斗，不怕困难的革命乐观主义精神。
2、初步学会抓重点段的阅读方法。
教学点、难点读懂重点段。
课前准备教具投影、课文插图
教学过程完成目标(或)设计意图
环节教师学生
一.复习提示回顾课文内容说出重点段直接引入教学重点
二.研读重点段
1、提示：这一段可以分几个部分来研究？
2、巡视：辅优补差。
3、点拨（借机出示挂图）
4、小结
1．自由读重点段，结合问题讨论学习
2．结合课后练习3的第2、3、4小题独立学习重点段（1）自由读（2）结合问题找出文中的重点词句。（3）理解重点词句（4）质疑问难。
3．讨论学习成果解决疑难问题理清重点段的脉络初步学会抓重点词句理解重点段的阅读方法
三.有感情地朗读课文有感情地朗读重点段。再次梳理重点段的条理。
四.作业语文作业本2分册上的4、5巩固重点段的学习。
教学目标
1、进一步感受八路军战士自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。
2、积累课文中的优美词句。教学点、难点领会中心，发现语言美。
课前准备教具磁带、录音机。
学具教学过程完成目标(或)设计意图备注环节教师学生
一.复习回顾
1.巡视。
2.提示说话内容。
1.听记：聊天、顷刻，情绪高昂艰苦岁月，景象。
2.自查、订正
3.用上这些词说说课文内容巩固字、词，回顾课文内容。
二.探究其余段落与重点段的关系
1.提示：战士们开荒时的生活条件如何？情绪怎样。
2.播放歌曲《南泥湾》
1.研读1、2自然段，回答问题
2.欣赏、感悟南泥湾的变化大进一步感受八路军战士的革命乐观主义精神。
三.再读课文发现语言美师范读，读出语句的流畅美
1.感悟课文语言的节奏感
2.摘录自认为优美的词句。
3.互相交流再次梳理重点段的条理。
四.总结全文引出讨论的话题讨论：在我们的学习、生活中需要这种精神吗？升华思想
五.作业语文作业本2分册上的第6题积累词语
