双手向前向后抛实心球的教学反思(精彩3篇)
双手向前向后抛实心球的教学反思 篇一
在教学双手向前向后抛实心球这一动作时，我发现了一些值得反思的地方。首先，我注意到在教学过程中，学生们往往会遇到困难。他们可能会觉得实心球很重，抛起来的时候容易失控，导致动作不够流畅。这时，作为教练，我应该及时给予指导和帮助，让他们掌握正确的动作技巧，逐渐提高抛实心球的能力。
其次，我还发现一些学生在练习过程中缺乏耐心和毅力。他们可能会因为反复失败而感到沮丧，甚至放弃练习。作为教练，我应该及时鼓励和激励他们，让他们保持积极的态度，坚持不懈地练习，最终取得进步。同时，我也应该引导他们正确对待失败，认识到失败是成功的一部分，只有不断克服困难，才能取得更好的成绩。
另外，在教学双手向前向后抛实心球这一动作时，我还需要注意学生的安全。由于实心球的重量和硬度，一旦抛起来时失控，可能会造成伤害。因此，我应该提醒学生们在练习时要注意保持动作稳定，避免出现意外。同时，我也应该在旁边时刻保持警惕，及时制止危险动作的发生，确保学生的安全。
总的来说，教学双手向前向后抛实心球这一动作是一项不容易的任务，需要教练在教学过程中不断反思和改进。通过及时给予指导和帮助，鼓励学生坚持练习，确保学生的安全，我们可以帮助他们掌握正确的技巧，提高能力，取得更好的成绩。
双手向前向后抛实心球的教学反思 篇二
教学双手向前向后抛实心球这一动作，让我深刻认识到教学的重要性和挑战性。在教学过程中，我发现一些学生可能会因为缺乏动力和兴趣而表现不佳。他们可能觉得这一动作过于枯燥和困难，导致学习积极性不高。针对这一情况，我认为作为教练，我应该及时调整教学方法，增加趣味性和挑战性，激发学生学习的兴趣和动力，让他们更愿意投入到练习中去。
另外，我还发现一些学生在练习过程中存在着技术问题。他们可能会因为动作不标准或者力量不够而影响抛实心球的效果。作为教练，我应该及时纠正他们的错误动作，指导他们掌握正确的技巧，让他们能够更加熟练地完成这一动作。同时，我也应该根据学生的实际情况，给予个性化的指导和帮助，让每个学生都能够得到有效的提高。
最后，我认为在教学双手向前向后抛实心球这一动作时，我们还需要注重学生的综合能力培养。除了技术方面的训练，我们还应该注重学生的身体素质、心理素质和团队合作能力的培养。通过综合训练，帮助学生全面提升自己，不仅可以提高抛实心球的水平，还可以培养学生的团队意识和合作精神，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
总的来说，教学双手向前向后抛实心球这一动作是一项复杂而有挑战性的任务，需要我们在教学过程中不断反思和改进。通过增加趣味性和挑战性，纠正学生的错误动作，注重综合能力培养，我们可以帮助学生更好地掌握这一动作，提高能力，取得更好的成绩。
双手向前向后抛实心球的教学反思 篇三
双手向前向后抛实心球的教学反思
我选择双手向前抛实心球作为本课的主教材，而齐心协力作为辅教材。以培养学生学习技能为主要目的，以培养学生的团队精神作为次要目的。改变以往教师不教动作，学生自由活动的模式。在整堂课中始终发挥教师的主导作用，通过让学生尝试体验，挑战目标练习达本次课的教学目标。
虽然我较顺利的完成了教学但是还存在很多问题。因为我接到上本次课的任务，时间比较短。因此，在此次课的准备上我不够充分。具体表现在：对教材吃得不够透彻。特别是在示范教学的时候，没有让学生掌握正确的动作。尤其是在讲授站姿时，我没有强调脚的要求。准确的教学是在抛的过程中双脚是不能离地的。这一点我没有说清楚。另外，我在让学生进行目标练习的时候，定的目标脱离的学生的实际能力。使得学生在练习的过程中很难达成目标。再次，游戏环节我对游戏的技术含量要求定的不高，学生练习的负荷难以体现。这几点主要是我在进行备的时候没有充分考虑学生的实际情况造成的，在今后的教学中我要努力改正过来。
为了使学生更好地掌握动作，我采取了多种教法与学法。成功体验法，创设一定的获取成功的一此途径，激发学生的学习兴趣；讲解示范法，突出难点，培养学生观察及模仿思维能力；学导法，针对学生练习，教师进进行有目不暇接的的辅导；竞赛法，充分调动学生装的积极性、主动性；探究练习法，体会抛、推的用力情况及出手角度的把握；重复练习法，技能目不暇接标的达成；成功体验法，达到一定的目标，提高学生参与的兴趣。
实心球抛练习比较单调，学生在技能和力量上有比较大的差异，因而要求学生统一的规定和纪律，并要求在规定的区域内进行投掷，在组织队形时，把学生分成男女二大组，沿跑道边线间隔５米左右，以确保安全，避免伤害事故的'发生，学生先看教师的出手方法和角度，模仿练习，让学生互相之间纠正动作，在场地上画几个小园圈，要视学生的情况体现分层教学的指导思想，用上述各种姿势向园内投掷，先练习后比赛，再一个练习方法是画三条投掷线，成绩好的在最后的线上，中等的在中间线上，差一点的最前面的线上，看是否都能超出目标线，假如第一次站在最前面的线上投过了目标线，那未第二次投可以站到第二条线上投掷，看是否也能投到目标线上，培养学生成功的欲望。
在整堂课的教学过程中，我尽量体现学生为主体的特点。创设主动参与的条件，形成主动参与的氛围，为使学生主体性得到充分的发挥和发展，课中不仅鼓励学生参与，而且积极引导学生主动参与，把教师自己的角色放在导演的位置上，让学生自己去寻找解决问题掌握技能的方法。
