三年级品德与生活教学计划(精简3篇)

三年级品德与生活教学计划 篇一

在三年级的品德与生活教学中，我们将注重培养学生的社会责任感、团队合作精神和自我管理能力。通过一系列的课程安排和活动设计，帮助学生建立正确的人生观、价值观，成为有担当、有爱心、有礼貌的好孩子。

首先，我们将通过课堂教学引导学生了解社会规则和道德准则，培养他们的社会责任感。我们将安排一些小组讨论活动，让学生思考如何在日常生活中尊重他人、关心他人、帮助他人。同时，我们也会邀请社会各界的志愿者和公益组织的代表来学校做报告，让学生了解更多社会实践的案例，激发他们的爱心和行动力。

其次，我们将组织一些团队合作的活动，培养学生的合作精神和团队意识。比如，我们可以组织一次班级团建活动，让学生在团队合作中学会互相尊重、互相支持，培养他们的集体荣誉感和集体责任感。我们也可以通过一些体育竞赛和游戏，让学生体验团队协作的重要性，锻炼他们的团队合作能力。

最后，我们将注重培养学生的自我管理能力，让他们学会自律和自我约束。我们将通过课堂讨论和案例分析，引导学生认识到自我管理对于个人发展的重要性，帮助他们建立良好的学习和生活习惯。我们还将组织一些生活技能培训课程，教导学生如何管理自己的时间、金钱和情绪，提高他们的自我管理能力。

通过以上的教学计划，我们相信三年级的学生将在品德与生活教育中得到全面的提升，成为品学兼优、有担当的新时代好少年。

三年级品德与生活教学计划 篇二

三年级是培养学生良好品德与生活习惯的关键时期，如何设计一套科学、系统的教学计划，是每位品德与生活教师需要思考的问题。在这篇文章中，我将分享一套我自己设计的三年级品德与生活教学计划。

首先，我将通过讲故事、观看视频等方式，引导学生认识到什么是正确的品德和价值观。我会选择一些生动有趣的故事，让学生在故事中感受到诚实、守信、友爱等品德的重要性，激发他们的学习兴趣和情感共鸣。我还会邀请家长参与其中，共同关注学生的品德养成。

其次，我将组织一些实践活动，让学生在实践中学会品德与生活技能。比如，我会组织学生到社区做义工，让他们亲身感受到帮助他人的快乐和成就感；我还会组织一些生活技能培训课程，教导学生如何管理自己的财务、情绪和人际关系，提高他们的生活技能。

最后，我将通过班会、家长会等形式，与学生和家长保持密切的沟通和联系。我会及时反馈学生的表现和进步，鼓励他们树立正确的人生目标和奋斗方向；我还会向家长介绍学生的品德与生活教育情况，征求家长的意见和建议，共同关心学生的成长。

通过以上的教学计划，我相信三年级的学生将在品德与生活教育中迈出坚实的一步，成为德智体美劳全面发展的阳光少年。愿我们的教育工作能够为学生的成长添砖加瓦，为社会的未来培养更多有担当、有爱心的人才。

三年级品德与生活教学计划 篇三

三年级品德与生活教学计划

　　一、学生基本情况分析

　　该年级共有71名学生，绝大多数学生活泼好动，好表现自己，爱听老师表扬。一学期的行为规范训练，学生已养成一些良好的习惯。课间能文明休息了，能注意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感非常强。由于是外来民工子女，许多小朋友不懂礼貌，待人接物不太清楚，他们有的没有独立意识强，个性也很强，但自理能力很差；有的社会交往虽积极主动，但却不善于共处，缺少团结协作精神。今后，行为规范训练还需加强，反复抓，抓反复，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。

　　二、单元教材简析（教学目标、重点、难点）

　　总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

　　（一）情感？态度？价值观

　　1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

　　2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

　　3、初步形成民主、法制观念和规则意识。

　　4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的`国际意识。

　　5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

　　（二）能力

　　1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。

　　2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。

　　3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和评价。

　　4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

　　（三）知识

　　1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

　　2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

　　3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。

　　4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。

　　5、知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。

　　三、主要教学措施

　　1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

　　2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

　　3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

　　4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

　　5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

　　四、提高教学质量的措施

　　1、活动中把握低年级儿童身心发展的基本特点，顺应低年级儿童的学习特点，遵循低年级儿童品德形成发展的规律。做儿童活动的指导者、支持者和合作者。

　　2、创造性的使用教材，有效地开展活动。

　　3、教学活动之后，利用儿童尚存疑问之处或再提出新的教育要求，引导儿童把活动不断向纵深发展。做好教学活动的后记工作，对课程标准和教材提出建设性的意见，对教学活动主题的变更、活动过程中出现的问题和解决的办法以及儿童的表现等进行记录、分析。