二年级数学下册教师教学计划(实用3篇)

二年级数学下册教师教学计划 篇一

随着学生们进入二年级数学下册学习阶段，教师需要制定合理的教学计划，以帮助学生更好地掌握数学知识。以下是我为二年级数学下册制定的教学计划：

一、教学目标：

1. 熟练掌握加法和减法运算，能够进行简单的口算计算。

2. 理解并掌握数学概念，如大小比较、数轴等。

3. 能够利用图形解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力。

二、教学内容安排：

1. 复习加法和减法运算，引导学生掌握进位和退位的方法。

2. 引入大小比较的概念，通过实际例子让学生理解大小关系。

3. 学习数轴的概念，帮助学生更好地理解数字之间的相对位置。

4. 引入图形的认识，如正方形、长方形等，通过图形解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学方法：

1. 结合实际生活中的例子进行教学，让学生更容易理解抽象的数学概念。

2. 运用多媒体教学手段，让学生通过图像和声音更好地理解知识。

3. 引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神。

四、教学评估：

1. 定期进行课堂小测验，检查学生对知识点的掌握情况。

2. 通过课堂讨论和作业批改，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的辅导。

3. 结合学生的课堂表现和考试成绩，全面评估学生的学习情况，及时调整教学计划。

通过以上的教学计划，我相信学生们在二年级数学下册的学习中将取得更好的成绩，培养他们的数学兴趣和学习能力。

二年级数学下册教师教学计划 篇二

在二年级数学下册的教学计划中，除了注重教学内容和方法的安排外，教师还需要在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和能力。以下是我为二年级数学下册制定的教学计划：

一、培养学生的学习兴趣：

1. 利用生动有趣的教学案例，引发学生对数学的兴趣。

2. 结合学生的实际生活经验，让数学知识更贴近学生的生活，增强学习的趣味性。

3. 鼓励学生多参与数学游戏和竞赛，培养学生的学习兴趣和竞争意识。

二、提高学生的学习能力：

1. 注重基础知识的巩固和拓展，帮助学生打好数学学习的基础。

2. 设置不同难度的练习题，提高学生的解题能力和思维逻辑能力。

3. 引导学生学会归纳总结，培养学生的自主学习能力和思考能力。

三、促进学生的全面发展：

1. 在教学过程中注重培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2. 鼓励学生勇于表达自己的观点和想法，培养学生的创新意识和表达能力。

3. 给予学生充分的肯定和鼓励，激发学生的学习热情和自信心。

通过以上的教学计划，我相信学生们在二年级数学下册的学习中将不仅取得优异的成绩，更将全面发展自己的各方面能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

二年级数学下册教师教学计划 篇三

二年级数学下册教师教学计划范文

　　一、班级情况分析

　　从上学期的期末学习检测来看，学生的基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有比较浓厚的兴趣，乐于参加学习活动中去。

　　经过前三个学期的学习，学生已经基本适应了课堂学习方式，有小部分学生养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯，大部分学生养成了上课认真听讲，注意倾听他人发言，遇到不懂得地方及时向老师和其他同学请教，会通过独立思考、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。大多数学生学习习惯较好，能独立思考问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正确。

　　90%学生都掌握了100以内的数的加减法，以及表内乘法计算，初步理解乘法的意义，能够解决一些简单的实际问题。但整体上的估算意识较薄弱，同时个别学困生计算速度较慢，出错率也比较高。对于空间与图形的这一大部分知识掌握的比较好，而统计方面的知识，学生已体会到统计的必要性，会收集数据、简单处理数据，会看象形统计图和简单的统计表，并对统计活动具有较浓的兴趣。

　　二、教学内容

　　这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

　　这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。

　　三、教学目标

　　1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

　　2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

　　3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

　　4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的.作用，会在解决问题中使用小括号。

　　5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

　　6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

　　7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

　　8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。

　　9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　口算的分阶段要求初步拟订如下：

　　单元结束时期末

　　平均错误率速度平均错误率速度

　　表内除法6%绝大多数达到每分钟做8题4%以内绝大多数达到每分钟做10题

　　四、教学措施

　　1、在教学中不断地转变教学观念，把握课标的理念，从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度确立教学目标，促进学生全面发展。

　　2、在教学过程中体现探索性。主动创设生动有趣的现实情境，引导学生开展观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动，帮助学生在自主探索与合作交流的过程中，理解知识、掌握技能、体会数学思想方法、获得广泛的数学活动经验。

　　3、注意培养学生的问题意识。在教学过程中引领学生主动地发现问题、提出问题，进而运用已有的知识和经验寻找解决问题的策略，培养学生自觉主动地用数学眼光“看世界”的意识。

　　4、尊重学生的个体差异，促进每一个学生的发展。

　　5、创造性地开发、利用课程资源。

　　6、采用多元化的评价，注重过程性评价，将评价贯穿于教学的全过程，使评价成为教学的有机组成部分。

　　五、课时安排

　　一、解决问题（4课时）

　　二、表内除法（一）（13课时）

　　1、除法的初步认识

　　平均分………………………………………2课时左右

　　除法…………………………………………3课时左右

　　2、用2～6的乘法口诀求商……………………7课时左右

　　整理和复习……………………………………1课时

　　三、图形与变换（4课时）

　　剪一剪…………………………………………1课时

　　四、表内除法（二）（9课时）

　　用7、8、9的乘法口诀求商……………………3课时左右

　　解决问题………………………………………4课时左右

　　整理和复习……………………………………2课时

　　五、万以内数的认识（8课时）

　　六、克和千克（2课时）

　　七、万以内的加法和减法（一）（7课时）

　　有多重…………………………………………1课时

　　八、统计（3课时）

　　九、找规律（4课时）

　　十、总复习（4课时）