三年级的数学下册教学计划【推荐3篇】
三年级的数学下册教学计划 篇一
为了提高三年级学生的数学学习兴趣和能力，我们设计了一个全面的数学下册教学计划。在下学期，我们将注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，让他们在数学学习中感受到乐趣和成就。
首先，在下学期的教学计划中，我们将引入更多的互动教学方法，如小组合作学习、数学游戏等。通过小组合作学习，学生可以相互讨论、交流思想，共同解决问题，从而提高他们的团队合作能力和逻辑思维能力。数学游戏是一个有趣的学习方式，可以激发学生的学习兴趣，让他们在玩中学，在学中玩。
其次，在数学下册的教学计划中，我们将更加注重培养学生的数学思维。通过引入一些拓展性的数学问题和挑战性的数学题目，我们将激发学生的求知欲和探索精神，培养他们对数学的兴趣和热爱。同时，我们还将加强数学问题的解决方法的讲解，让学生明白解决问题的方法比答案更为重要，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
最后，我们将在三年级数学下册的教学计划中注重数学知识的应用。通过引入一些与实际生活相关的数学问题和案例，我们将帮助学生将数学知识应用到实际生活中，让他们感受到数学的实用性和重要性。同时，我们还将结合学生的实际情况，设计一些与学生生活经验相关的数学问题，让学生在解决问题的同时，提高他们的数学应用能力。
通过以上教学计划的设计，我们相信三年级学生在数学学习中将取得更好的成绩和更多的收获，让他们在数学学习中感受到成功和快乐。
三年级的数学下册教学计划 篇二
为了更好地促进三年级学生数学学习的发展，我们设计了一份全面的数学下册教学计划。在下学期，我们将注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，让他们在数学学习中获得更多的成就感和自信心。
首先，在下学期的教学计划中，我们将注重培养学生的数学思维。通过引入一些启发性的数学问题和拓展性的数学知识，我们将激发学生的求知欲和探索精神，培养他们的数学思维和创造力。同时，我们还将加强数学概念的讲解，让学生对数学知识有一个更加深入的理解，为他们的数学学习打下坚实的基础。
其次，在数学下册的教学计划中，我们将注重培养学生的解决问题能力。通过引入一些实际生活中的数学问题和案例，我们将帮助学生将数学知识应用到实际情境中，培养他们解决问题的能力和方法。同时，我们还将引导学生掌握一些解题技巧和策略，让他们在解决问题时更加得心应手，提高他们的问题解决能力。
最后，在三年级数学下册的教学计划中，我们将注重培养学生的数学学习兴趣。通过引入一些生动有趣的数学故事和趣味性的数学游戏，我们将激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。同时，我们还将注重表扬和鼓励学生的努力和成绩，让他们在数学学习中获得成功和自信心。
通过以上教学计划的设计，我们相信三年级学生将在数学学习中取得更好的成绩和更多的进步，让他们在数学学习中感受到乐趣和成就。
三年级的数学下册教学计划 篇三
三年级的数学下册教学计划
一、学情分析
这一届三年级学生已使用了三年的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
二、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角等。
三、指导思想
1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。
3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。
4、提供丰富的.现实学习素材，体现知识的形成过程。
5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。
四、目的要求
（一）、知识和技能方面
1、会笔算．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
（二）、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学的重点、难点
教学重点：万以内数的加法和减法、四边形
教学难点：时分秒的认识、四边形
六、教学措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
