《晏子使楚》课堂教学反思【精简3篇】
《晏子使楚》课堂教学反思 篇一
在教授《晏子使楚》这篇古代寓言故事时，我发现学生们对故事中的道德教训产生了浓厚的兴趣。通过讲解和讨论，他们对晏子的智慧和机敏有了更深入的理解，也对作为一个忠诚而又懂得变通的使者有了更深的认识。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，需要进一步完善。
首先，我发现学生们有时候对于故事情节的理解有偏差。有些学生只看到了故事中的“聪明机智”，却忽略了其中所包含的更深层次的道德教训。因此，在未来的教学中，我需要更加着重地引导学生去探讨故事中的道德意义，帮助他们从中汲取更多的启示。
其次，我在课堂上也发现了一些学生对于古代文学作品的阅读理解能力有所欠缺。他们对于古文的理解和把握能力有待提高，需要更多的指导和训练。因此，我计划在接下来的教学中增加一些古文阅读训练的环节，帮助学生提高阅读理解的水平。
最后，我也发现了一些学生在课堂上表现得较为 passively，缺乏积极性和参与性。在讨论环节中，他们往往只是默默地听着，而不愿意表达自己的观点和想法。因此，我认为在未来的教学中，应该更加注重激发学生的积极性和主动性，鼓励他们多参与讨论，提高他们的表达能力和批判性思维能力。
综上所述，通过对《晏子使楚》课堂教学的反思，我认识到了一些存在的问题，也找到了解决问题的方法和路径。在未来的教学中，我将更加注重引导学生探讨故事中的道德意义，加强古文阅读训练，同时也鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习效果和体验。
《晏子使楚》课堂教学反思 篇二
在教授《晏子使楚》这篇古代寓言故事时，我深刻感受到了故事的内涵和智慧。这个寓言故事虽然简短，却蕴含着深刻的道德教训，引发了学生们对于晏子聪明机智的讨论和思考。在教学过程中，我也发现了一些值得改进的地方，需要进一步提升教学效果。
首先，我发现学生们在理解古代文学作品时存在一定的困难。他们对于古文的阅读理解能力较弱，往往无法深入理解故事中的寓意和道德教训。因此，在未来的教学中，我计划增加一些古文阅读训练的环节，帮助学生提高古文阅读理解的能力，更好地理解和把握故事的内涵。
其次，我在课堂上也发现了一些学生缺乏自主学习的能力。他们过多依赖老师的讲解和引导，缺乏主动性和自主性。因此，我认为在未来的教学中，应该更加注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动思考和探索，提高他们的学习动力和效果。
最后，我也发现了一些学生在课堂上缺乏批判性思维和表达能力。他们往往只是听从他人的意见，缺乏独立思考和表达自己观点的能力。因此，我认为在未来的教学中，应该更加注重培养学生的批判性思维能力，鼓励他们勇于表达自己的观点，提高他们的表达能力和独立思考能力。
综上所述，通过对《晏子使楚》课堂教学的反思，我认识到了一些存在的问题，也找到了解决问题的方法和路径。在未来的教学中，我将更加注重提高学生的古文阅读理解能力，培养他们的自主学习能力和批判性思维能力，帮助他们更好地理解和把握古代文学作品，提高他们的综合素养和学习效果。
《晏子使楚》课堂教学反思 篇三
《晏子使楚》课堂教学反思
《晏子使楚》在教学这节课之后，我有以下几点感受：
晏子是春秋时期著名的政治家和外交家，当过齐国宰相。课文记叙了晏子出使楚国时，智斗楚王、维护齐国尊严的三个小故事。
晏子出使楚国，受到楚王三次侮辱，但他运用自己智慧，进行了超凡脱俗的争辩，不但维护了自己和祖国的尊严，反而将了楚王一军，得到了楚王的尊重。
一、课堂是学生学习的阵地。
他们才是课堂的主人，要让学生主动参与到学习中来，就需要教师能创设富有情趣教学活动，枯燥的读背，学生肯定要丧失兴趣，他们喜欢新奇事物，喜欢展示自我。表演是孩子喜欢的节目，为了演好角色，学生就必须主动去读课文，揣摩人物的心理，设计符合人物身份的的动作。这是一个需要多种才能的综合活动，需要学生发挥创造能力。师生的关系完全是平等的，教师只是活动的设计者和组织者。
二、开放学生的学习空间。
第斯多惠说过：“知识是不应灌输给学生的，而应引导学生去发现它们，独立地掌握它们。”本课教学能放开让学生自读自悟，最大限度地还给学生较多交流讨论，独立思考，合作学习的时间。“朗读表演”等形式拓展学生学习的空间。引导学生多读书，通过读书，感受到晏子的智慧。当学生真正感受到晏子语言的妙处时，读起来一定是津津有味，爱不释手，越读越想读，甚至会拍手称快，拍案叫绝的。
在此基础上，通过表演又加深了对语言文字的理解，对其中蕴含的情感有了切身的'体会，在动态的思维与活动中，提高对语言的感悟能力，提高了学生的综合实践能力。
本文记叙语言简洁生动，通过对话展开情节，刻画人物，双方辩词的锋芒，都表现得准确而生动，恰当地体现了人物的身份特征。我在教学中，对于晏子的语言分析得较为细致，对楚王的语言和神态却没怎么顾及到，这是做得不足的地方。文中楚王的话不多，多为设问口气，从“楚王见到了晏子，冷笑一声说：‘难道齐国没有人了吗？’”能体会到楚王的目空一切、傲慢无礼。“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”其中“打发”一词，可以看出楚王对晏子的不尊重。后来，他又借故侮辱齐国，笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情？再一次向人们展示了一个目空一切、傲慢无礼的楚王形象。在教学中要引导学生细细品味。
