议论文的教学反思(推荐3篇)

议论文的教学反思 篇一

在当前的教学体制下，议论文作为一种重要的文体，被广泛地应用于中小学教育。然而，我们也不得不承认，目前对于议论文的教学还存在一些问题和不足之处。在这里，我将结合自身的教学经验，对议论文的教学进行一些反思和探讨。

首先，议论文的教学应该更加重视学生的思辨能力和创造力。在传统的议论文教学中，往往更注重于学生的文字表达能力，而忽略了学生的思维能力。因此，我们应该在教学中引导学生更多地去思考问题的本质，培养他们的批判性思维和逻辑思维能力，让他们在写作中能够有自己独特的见解和观点，而不是简单地套用模板和公式。

其次，议论文的教学应该更加注重实践性。议论文不是一种死板的文字表达形式，而是要通过具体的事例和论据来支撑自己的观点。因此，在教学中应该引导学生多进行实地调研和实践活动，让他们亲身体验所要讨论的问题，从而更好地理解和把握问题的本质，写出更具有说服力和可信度的议论文。

最后，议论文的教学也要更加注重个性化。每个学生都是独特的个体，有着各自不同的思维方式和表达风格。因此，在教学中应该注重发掘和培养学生的个性特点，让他们能够在写作中展现出自己独特的魅力和风采，而不是简单地迎合老师或教材的要求。

总的来说，议论文的教学需要不断地反思和探索，以适应时代的变化和学生的需求。只有不断地更新教学理念和方法，才能更好地激发学生的学习兴趣和写作热情，培养出更具有创造力和思辨能力的新一代学生。

议论文的教学反思 篇二

议论文作为一种重要的文体，在中小学的教育中占据着重要的地位。然而，在实际的教学中，我们也不得不面对一些问题和挑战。在这里，我将结合自己的教学经验，对议论文的教学进行一些反思和探讨。

首先，议论文的教学应该更加注重学生的实际需求和兴趣。在当前的教学体制下，很多学生对于议论文的写作兴趣不高，往往是出于应试需要而去学习。因此，我们应该在教学中更加注重引导学生找到自己感兴趣的话题和观点，让他们能够从写作中找到乐趣和收获，而不是简单地迎合考试的要求。

其次，议论文的教学也应该更加注重跨学科的整合。议论文不是一个孤立的文体，而是要结合各种学科知识和技能来进行写作。因此，在教学中应该引导学生将自己在其他学科学习到的知识和技能运用到议论文的写作中，从而更好地展现自己的思维能力和学习成果。

最后，议论文的教学也应该更加注重实用性。议论文不是一种空洞的写作形式，而是要能够在实际生活中起到一定的作用和影响。因此，在教学中应该引导学生写出更具有现实意义和实用性的议论文，让他们能够通过写作来表达自己的观点和看法，影响他人的思考和行为。

总的来说，议论文的教学需要不断地反思和探索，以适应学生的需求和时代的变化。只有不断地更新教学理念和方法，才能更好地激发学生的写作兴趣和表达欲望，培养出更具有创造力和实用性的新一代学生。

议论文的教学反思 篇三

关于议论文的教学反思

　　学生觉得议论文枯燥，不好懂，上课气氛也不如学记叙文活跃。一次议论文教学的尝试，改变了我对议论文教学的偏见。

　　内容简单，结构清楚，课前做了一些精心的设计。第一课时，我给学生播放了贝多芬的'《命运交响曲》，学生从音乐中走出来后，我请他们谈谈听这首乐曲的感受。许多同学都描述了自己对这首乐曲的理解，课堂上热闹纷繁。由此我请同学思考：“听到贝多芬音乐后想一想，我们应当如何实现自己的目标、自己的理想？”同学很自然地谈到了课文中的观点，“奋斗，是实现理想的阶梯。”由此引入对课文的教学，学生阅读课文十分认真，努力寻找文章中作者认为如何奋斗的观点，并结合自己的看法去理解其中的事例。

　　整个阅读过程大部分同学都很投入，达到了较好的教学效果。第二课时，设置的教学目标是“学习如何用具体事例证明观点”。上课前，我认真分析了三个分论点及论据，确定一分论点作为突破口。上课后先请同学阅读这一自然段，找出文中的观点和事例，然后分组讨论：“从这一段中可以看到用具体事例证明论点应注意哪几个问题？”学生们在讨论中提出了许多观点，在总结讨论时，我又请同学们一定依据原文把自己观点的理由阐明，这样在全班同学判断正误及阐明理由的辩论中，许多困惑迎刃而解。最后请同学独立把大家认可的观点归结一下得出结论。虽然运用语言不尽一致，但含义大致相同，就是用具体事例证明观点要注意：

　　（1）事例与观点要一致；

　　（2）事例要有代表性；

　　（3）要对具体事例加以适当评述，把它们与观点联系起来；

　　（4）事例记叙要简明。从以上二个环节的教学中我体会到议论文教学应尽量从感性内容入手，能调动学生学习的兴趣；利用议论文思维严密的特点，调动学生思维的积极性也是上好议论文课的一个方法。