《跨越式跳高》体育课教学反思【推荐3篇】

《跨越式跳高》体育课教学反思 篇一

在体育课上，跨越式跳高一直是学生们喜欢的项目之一。但是在教学过程中，我们常常会发现一些问题，需要进行反思和改进。

首先，我们需要注意学生的安全问题。跨越式跳高是一项技巧性较强的项目，如果学生在动作过程中出现失误，很容易造成受伤。因此，我们在教学中要重点强调动作的正确性和安全性，确保学生能够正确掌握每一个动作的要领，避免出现意外情况。

其次，我们需要关注学生的学习兴趣。跨越式跳高是一项需要不断练习和提高的项目，如果学生对此失去了兴趣，就会影响他们的学习积极性。因此，我们可以通过设置一些趣味性的训练方法，让学生在锻炼中感受到乐趣，从而激发他们的学习兴趣，提高学习效果。

另外，我们也需要关注学生的身体素质。跨越式跳高对学生的身体素质要求较高，需要有较好的灵活性、协调性和爆发力。因此，在教学中，我们要注意对学生的身体素质进行评估，根据其具体情况进行有针对性的训练，帮助他们提高身体素质，从而更好地完成跳高动作。

总的来说，跨越式跳高作为体育课上的一项重要项目，我们在教学过程中要不断进行反思和改进，关注学生的安全、兴趣和身体素质，帮助他们更好地掌握跳高技巧，提高学习效果。

《跨越式跳高》体育课教学反思 篇二

跨越式跳高作为体育课上的一项重要项目，对学生的身体素质和技巧要求较高。在教学过程中，我们需要不断反思和改进，提高教学质量。

首先，我们需要注意教学方法的多样性。跨越式跳高是一项技术性较强的项目，不同学生可能需要不同的教学方法来帮助他们更好地掌握技巧。因此，我们可以根据学生的具体情况，采用不同的教学方法，如示范讲解、分组练习等，帮助他们更好地理解和掌握跳高动作。

其次，我们需要重视学生的反馈和指导。在教学过程中，学生可能会遇到各种问题和困难，需要及时得到老师的指导和帮助。因此，我们要鼓励学生在学习过程中提出问题，及时给予指导和帮助，帮助他们解决困难，提高学习效果。

另外，我们也需要关注学生的心理健康。跨越式跳高是一项需要不断练习和提高的项目，可能会给学生带来一定的压力和挑战。因此，我们要关注学生的心理状态，及时进行心理辅导，帮助他们调节情绪，保持学习的积极性和乐趣。

总的来说，跨越式跳高作为体育课上的一项重要项目，我们在教学过程中要注意教学方法的多样性，重视学生的反馈和指导，关注学生的心理健康，帮助他们更好地掌握跳高技巧，提高学习效果。不断反思和改进，才能提高教学质量，让学生在学习中取得更好的成绩。

《跨越式跳高》体育课教学反思 篇三

《跨越式跳高》体育课教学反思

　　本节课的教学内容是跨越式跳高，重点是起跳和过竿技术，难点是两腿的配合。本课是一堂技术教学课，而技术教学课往往有枯燥、乏味这样的特点。我这节课的设计思路是教材的游戏化处理。通过一个个游戏，将技术的教学渗透其中，既使学生达到愉悦身心、展示自己个性的目的。通过本堂公开课的教学，我发现一堂教学课的好坏并不在于教师如何精彩的表演，而在于学生的参与程度和欢迎程度，对于我们体育学科来讲，要使学生真正参与到课堂中来则必须让学生首先对你所教授的项目感兴趣。因此，在这堂课上，我一改了教学常规，在学习前先激发他们对跳高运动的兴趣。

　　在课的准备部分设计了找朋友的游戏和棒操，充分调动了学生的积极性，也达到了热身的目的；接着运用体操棒原地进行跨越式跳高起跳、过竿的辅助练习，让学生体会到过竿的技术要点。基本部分共分成三步。一是过高低竿，二是过平行竿，三是过高度不等的平行竿。这样设使教学计循序渐进，学生能较好的掌握。接下来我再设计了一个游戏，传递爆破筒，同时充分运用体操棒，做到一物多用。也使学生的积极性更高，最后在音乐的伴奏下进行放松。

　　总体看来本节课设计较好，字课中学生的积极性被充分的调动起来，学生参与练习的积极性高，课堂气愤活跃，组织也比较有序，教学效果也比较明显。但也有一些不足之处：本课教学的重难点在教案和教学中反映的还不够清楚；游戏时，老师发现游戏组织不够积极应该集合讲解，不要一个个纠正。课后许多同事给了我一些好的`建议：组织教学要多元化，让更多的孩子能体会成功的喜悦。

　　每一个建议对我来说都是一笔财富，我会吸收并利用在以后的课中。通过这次公开教学展示，使我对体育教学的领悟又上一台阶，体育教学不仅是要让学生身体发展，更重要的是通过你的设计达到身心全面发展的目的。我在以后的教学中应多从学生的角度出发，教学的形式也要多样性，进一步优化教学组织形式。教学是一门艺术，我深深感到自己的功力还欠火候，我希望在今后的教学中能够通过自己的努力来不锻的修炼和完善自己