二年级数学教师教学计划(通用3篇)

二年级数学教师教学计划 篇一

作为一名二年级的数学教师，我深知在教学过程中的重要性和挑战性。为了让学生更好地理解和掌握数学知识，我制定了以下教学计划。

首先，我会根据学生的实际情况，制定具体的教学目标。在二年级阶段，学生主要学习加减法、数字比较、几何图形等基础数学知识。我会根据教学大纲，确定每个阶段的重点和难点，帮助学生逐步建立数学基础。

其次，我会采用多种教学方法，让学生在不同的情境下进行学习。例如，我会结合教材、教具、游戏等多种资源，让学生在实际操作中感受数学的乐趣，提高他们的学习积极性。同时，我也会根据学生的学习能力和兴趣，灵活调整教学节奏，保证每个学生都能跟上学习进度。

此外，我会注重学生的思维训练和能力培养。除了传授基础知识，我还会引导学生进行思维拓展和解决问题的能力。通过举一反三、找规律等方式，培养学生的逻辑思维和创造力，提高他们的数学应用能力。

最后，我会定期进行课堂检测和作业布置，及时发现学生的问题并加以解决。我也会与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况，共同为学生的学习进步而努力。

总的来说，我会根据学生的实际情况，制定具体的教学计划，采用多种教学方法，注重学生思维能力的培养，定期进行检测和反馈，与家长保持沟通，共同努力为学生的数学学习打下坚实的基础。

二年级数学教师教学计划 篇二

作为一名二年级数学教师，我将制定一份全面的教学计划，以确保学生在数学学习中取得良好的成绩。

首先，我会根据学生的知识水平和学习特点，制定具体的教学目标。在二年级的数学教学中，学生需要掌握加法、减法、数字比较、几何图形等基础知识。我会结合教学大纲和学生的实际情况，确定每个阶段的教学重点，帮助学生逐步提高数学学习能力。

其次，我会采用多种教学方法，灵活运用教材、教具、游戏等资源，激发学生学习的兴趣。我会设计丰富多彩的教学活动，让学生在实践中学习，提高他们的学习积极性。同时，我也会根据学生的学习情况，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课程进度。

此外，我会注重学生的思维训练和能力培养。在教学过程中，我会引导学生进行思维拓展和解决问题的训练，培养他们的逻辑思维和创造力。我也会鼓励学生多进行数学实践，提高他们的数学应用能力。

最后，我会定期进行课堂检测和作业布置，及时发现学生的问题并及时进行辅导。我也会与家长保持密切联系，了解学生的学习情况，共同为学生的成绩提升而努力。

总的来说，我会根据学生的实际情况，制定具体的教学计划，采用多种教学方法，注重学生思维能力的培养，定期进行检测和反馈，与家长保持沟通，共同努力为学生的数学学习打下坚实的基础。希望通过我的努力和付出，每个学生都能在数学学习中取得进步，为未来的学习打下良好的基础。

二年级数学教师教学计划 篇三

二年级数学教师教学计划范文

　　一、学生情况简析

　　本班学生共有51人，比上学期少了1人，其中有2名学生转学，有一名学生转进。就上学期学生的学习情况来看学生对笔算100以内的加、减法掌握的比较好，对于乘法口诀学生能熟练的记口诀，但对于口诀的应用掌握的不是很好。其中优秀人数是22名，学困生是7名，学困生主要问题是不理解解决问题的题意和所求问题，不能较好地应用乘法口诀于实际的计算中，造成成绩下降的主要原因；而优等生的主要问题是在解决问题中不够细心、审题不到位，以致于出现各色各样的问题。本班学生还有一个特点是对于课本里的出现的情境图，学生不能很好的用语言进行描述。

　　二、教材总体分析

　　本册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

　　教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。

　　教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。我国的'计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺序弄清楚，掌握了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。因此，这部分内容是进一步学习认数的重要基础知识。同时，这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数的意义，认识近似数，学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。

　　在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法。这些内容是进一步学习计算的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法，等等。

　　解决问题是在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这部分内容对于实现培养学生解决问题能力的教学目标，有着十分重要的意义。

　　在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克。让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。

　　在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，包括图形的“平移和旋转”和认识“锐角和钝角”等内容。结合生活实例，使学生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进行最简单的图形平移，会辨认直角、锐角、钝角。发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。

　　在统计知识方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，学习简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。

　　这一册教材也安排了“找规律”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律，不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。

　　三、教学目的要求

　　这一册教材的教学目标是，使学生：

　　1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

　　2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

　　3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

　　4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

　　5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

　　6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

　　7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

　　8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。

　　9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　四、方法与措施

　　1、从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识，逐步发展数学思维能力。

　　2、采用同桌互相帮忙、互相学习的形式促进学生的学习进度。

　　3、树立榜样让学生向榜样学习，培养学生积极向上的学习精神。

　　4、采用课堂练习、课后练习及课后作业等方式检查学生的学习情况。

　　5、对于学困生在课堂教学中要有意识的进行提问，加强这些学生的学习信心和主动学习的学习态度。让他们养成良好的学习习惯。

　　6、注意培养学生养成检查的良好习惯。

　　7、培养学生会看课本的情境图，并能用自己的话进行概括和描述。