七年级语文教学计划(通用3篇)
七年级语文教学计划 篇一
在七年级语文教学中，我们将以提高学生的语文素养为目标，注重培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力。以下是我们的教学计划：
1. 语言表达能力提升
我们将通过课堂讲解、课外阅读、朗读练习等方式，帮助学生提高语言表达能力。我们将着重讲解汉字拼音、词语搭配、句子结构等基础知识，引导学生多听多说多读多写，提高他们的语言表达能力。
2. 阅读能力培养
阅读是语文学习的重要环节，我们将组织学生阅读各种文学作品，包括诗歌、散文、小说等，培养他们的阅读能力和理解能力。我们将注重引导学生深入理解文本，领会作者的用词、句式、语言特点，培养他们的文学鉴赏能力。
3. 写作能力提高
写作是语文学习的重要内容，我们将通过写作指导、写作训练等方式，帮助学生提高写作能力。我们将引导学生多写作文，包括议论文、叙事文、说明文等，培养他们的写作技巧和逻辑思维能力。
以上是我们七年级语文教学计划的主要内容，我们将积极引导学生热爱语文，提高他们的学习兴趣，努力培养他们的语文素养。
七年级语文教学计划 篇二
在七年级语文教学中，我们将注重培养学生的文学素养和创新能力，引导他们在语文学习中体会美的力量，开拓思维，培养创新精神。以下是我们的教学计划：
1. 文学素养培养
我们将通过学习名著、名篇等文学作品，帮助学生感悟文学之美，提高他们的文学素养。我们将引导学生深入品味文学作品的情节、人物、风格等，培养他们的文学鉴赏能力和审美情趣。
2. 创新能力提升
我们将通过开展文学创作、口头表达、小组讨论等活动，培养学生的创新能力。我们将鼓励学生大胆表达自己的想法，培养他们的表达能力和创造力，引导他们在语文学习中发挥想象力和创新精神。
3. 艺术欣赏拓展
除了文学作品，我们还将引导学生欣赏其他形式的艺术作品，如音乐、绘画、舞蹈等，拓展他们的艺术视野。我们将组织学生参加各种文化活动，促进他们全面发展，提高他们的综合素质。
以上是我们七年级语文教学计划的主要内容，我们将致力于培养学生的文学素养和创新能力，引导他们在语文学习中获得全面发展。愿我们的教学计划能够激发学生的学习热情，帮助他们成长为有文化素养、有创新精神的人才。
七年级语文教学计划 篇三
七年级语文教学计划
一、学生情况分析
经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：
1、学生对语文课的认识和理解有了拓展
2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。
3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣
4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行
存在的不足是：
1、学习语文的习惯养成差
2、学习比较盲目，目标性不强
3、学习的主动性、合作探究意识不强
4、基础参差不齐，两极分化严重
5、积累较少，阅读面不广。
二、教材分析
七年级语文下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。综合性学习，几次小活动分别是：成长的烦恼、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。三次大活动分别是：黄河，母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的。本册名着导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系。课外古诗词背诵，选取了十首着名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化积淀。
汉语知识：了解实词。
三、本课教学目标：
思想品德目标：
在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。
知识目标：了解课文中出现的`有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：
指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
四、教学措施
1、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
2、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
3、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
4、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
5、实行培优辅差，面向全体学生。
6、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。
7、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。
8、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力
五、教学进度表
第一周从百草园到百味书屋(4)爸爸的花儿落了(3)
第二周丑小鸭(2)诗两首(2)伤仲永(3)
第三周写作·口语交际·综合性学习：成长的烦恼
第四周黄河颂(3)最后一课(4)
第五周艰难的国运与雄健的国民(2)土地的誓言(2)木兰诗(3)
第六周综合性学习·写作·口语交际：黄河，母亲河(2)邓嫁先(3)闻一多先生的说和做(2)
第七周音乐巨人贝多芬(2)福楼拜家的星期天(2)孙权劝学(3)
第八周综合性学习：复习(4)
第九周半期考试
第十周五一放假
第十一周评讲试卷(自修)社戏(4)安塞腰鼓(3)
第十二周竹影(2)观舞记(2)口技(3)
第十三周综合性学习·写作·口语交际：戏曲大舞台(3)伟大的悲剧(4)
第十四周荒岛余生(4)登上地球之巅(3)
第十五周真正的英雄(2)短文两篇(3)写作·口语交际·综合性学习：漫话探险(2)
第十六周珍珠鸟(3)斑羚飞渡(4)
第十七周华南虎(2)马(2)狼(3)
第十八周综合性学习·写作·口语交际：马的世界(3)作文讲座(4)
第十九周复习略
