一年级数学第二册《十几减九》教学反思【推荐3篇】
一年级数学第二册《十几减九》教学反思 篇一
在教学《十几减九》这个数学题目时，我发现学生们普遍存在一些困惑和错误的认识。通过观察和分析，我得出了一些教学反思，希望能够改进教学方法，提高学生的学习效果。
首先，我发现学生对于“十几”这个概念理解不够清晰。在平时的教学中，我常常强调“十几”是指十一到十九之间的数字，然而仍有部分学生将“十几”和“二十”混淆，导致在解题过程中出现错误。因此，我认为需要通过更多的实例演示和练习，帮助学生巩固对“十几”这一概念的理解。
其次，我发现学生在计算“十几减九”时，容易出现错位相减的情况。例如，当计算“十四减九”时，有些学生会错误地将十位数减去九，而忽略了个位数的变化。这表明学生对于十位数和个位数的概念理解还不够深入。因此，我计划在以后的教学中，增加更多的拆分和组合的练习，帮助学生提高对数字结构的认识，从而更加准确地解决类似的数学问题。
最后，我还发现学生在解答题目时缺乏逻辑推理能力。有些学生往往只是机械地进行数字运算，而忽略了问题本身的意义和逻辑。因此，我希望在未来的教学中，能够引导学生多思考问题背后的意义，培养他们的逻辑思维能力，使他们能够更加全面地理解和解决数学问题。
总的来说，通过这次教学反思，我意识到需要更多地关注学生对于数学概念的理解和运用能力的培养。我将继续努力改进教学方法，帮助学生建立坚实的数学基础，使他们能够更加自信和熟练地解决各种数学问题。
一年级数学第二册《十几减九》教学反思 篇二
在教学《十几减九》这个数学题目时，我注意到了学生们在解题过程中的一些困惑和错误，这引发了我对教学方法的深刻反思。通过总结经验和教训，我认为在未来的教学中应该注重以下几个方面的改进：
首先，我觉得在教学“十几减九”这类题目时，可以采用更加生动有趣的教学方式，吸引学生的兴趣。例如，可以通过游戏、故事等形式设计有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习和思考，从而提高他们的学习积极性和主动性。
其次，我认为在教学中应该更加注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。除了传授基本的计算方法和技巧外，还应该引导学生多进行思维训练和逻辑推理，帮助他们建立起扎实的数学思维基础，能够更好地应对各种复杂的数学问题。
另外，我还觉得在教学过程中可以增加更多的实际应用案例，让学生将抽象的数学知识与日常生活相结合，增强他们对数学的兴趣和认识。通过实际生活中的例子，可以帮助学生更好地理解数学知识的实际意义和应用场景，提高他们的学习主动性和学习效果。
综上所述，通过这次教学反思，我意识到了教学中的不足之处，并且提出了一些改进的建议。我将不断努力改进自己的教学方法，不断提升自己的教学水平，希望在未来的教学中能够更好地帮助学生提高数学学习的兴趣和成绩，让他们在数学学习中取得更大的进步和成就。
一年级数学第二册《十几减九》教学反思 篇三
人教版一年级数学第二册《十几减九》教学反思
核心提示：这节课我教学的是《十几减九》。让学生先看图，根据情境提出数学问题并解答，初步学会十几减九的计算方法（想加算减）。通过一节课的教学我有以下几点反思： 首先，从自身反思： 1、在教学过程中，教学语言不精...
这节课我教学的是《十几减九》。让学生先看图，根据情境提出数学问题并解答，初步学会十几减九的计算方法（想加算减）。通过一节课的教学我有以下几点反思：
首先，从自身反思：
1、在教学过程中，教学语言不精练，不会使用专业的教学术语，比较罗嗦。一个问题学生说完后，我又接着重复一遍，不仅浪费了时间还让学生感到不耐烦。总的来说语言表达能力比较差。
2、不会使用儿童语言，激励性语言和鼓励性语言比较单调。只用了“好”、“很好”，没有走进学生，师生之间的配合不太好。
3、在教学过程中我没有抑扬顿挫的声音，也没有教学激情，所以没有调动起学生的学习兴趣，以至学生在课堂中死气沉沉。
其次，从学生方面反思：由于刚开学才两三周，学生还没有回到学校的学习生活当中，没有走进角色，感觉学生也不太适应；再加上第二单元的'内容和第一单元的内容没有联系。上学期学过解决问题，也只是让学生试着提一提，也没有当成重点问题进行学习；本节课又是第二单元的第一课时，所以导致学生不知道什么是问题，也就不会提问题。另一方面，由于学生知识面窄，语言贫乏，尤其数学语言更难以正确表达。有时他们能够想到、做到，但就是不能表达出来。比如我讲的破十法，十五分成五和十，十减九等于一，一加五等于六。学生会这种方法，但就是不会表达，口头表达能力也较差。
第三方面，我从教学设计上进行了反思：
1、导入新课不新颖，练习题设计比较单调。
2、在备课过程中我过高估计了学生。
3、我深刻的感悟到在课堂教学中教师的引导起着关键的作用。只有老师正确的引导，学生才能跟着老师的思维走进教学内容中；如果老师有一步引导出错，学生就会偏离方向，甚至越偏越远。本节课失败的主要原因是因为我引导有误，不会引导，以至学生走投无路，无话可说。
今后打算：
1、逐步培养学生的口头表达能力，让学生有敢说的勇气；让学生把话说清楚、说完整，同时也逐步培养自己的表达能力。
2、多研究教材，认真备课，精心设计教学过程。
3、虚心向老教师学习，逐步学会引导的技能。
4、讲授新课时保持学习兴趣。
我准备这样做：（l）重视运用教具、学具和电化教学手段，让学生的多种感官都参与到教学活动之中。（2）营造良好的教学氛围，建立和谐的师生关系，使学生在轻松愉快的环境中学习。（3）创设良好的教学情境，通过富有启发性的问题，组织学生相互交流，让学生不断体验到成功的欢乐，保持学生的学习兴趣。
