科学六年级上册教学计划【推荐3篇】

科学六年级上册教学计划 篇一

在六年级上册的科学教学中，我们将注重培养学生的科学思维和实践能力，激发学生对科学的兴趣和热爱。以下是我们的教学计划：

第一周：引入科学

本周我们将通过探讨科学的定义、科学家的工作以及科学在我们生活中的应用来引入科学课程。我们将鼓励学生提出问题，激发他们对科学的好奇心。

第二周：物质的分类

在这一周，我们将学习物质的分类方法，如固体、液体和气体。通过实验和观察，学生将了解不同物质的性质及其分类标准。

第三周：光的传播

学生将学习光的传播原理，包括光的直线传播和反射。我们将组织实验让学生亲自观察光的传播规律，激发他们对光学的兴趣。

第四周：声音的传播

这一周我们将学习声音的传播原理，包括声音的产生和传播方式。通过实验，学生将了解声音的传播规律，培养他们的实验操作技能。

第五周：植物的生长

在这一周，我们将学习植物的生长过程和生长需求。学生将通过观察植物的生长情况，了解植物对光、水和土壤的需求，并培养他们的观察和记录能力。

第六周：动物的生活

学生将学习动物的生活习性和分类方法，了解不同动物的生存方式和特点。我们将组织实地考察，让学生近距离接触动物，激发他们对动物的关爱之情。

通过以上的教学计划，我们将全面培养学生的科学素养，让他们在探索科学世界的过程中获得乐趣和成长。

科学六年级上册教学计划 篇二

在六年级上册的科学教学中，我们将注重培养学生的科学探究能力和实践能力，激发学生对科学的兴趣和热爱。以下是我们的教学计划：

第一周：科学实验

本周我们将介绍科学实验的基本原理和方法，培养学生的实验技能。我们将组织学生进行简单的实验，让他们亲自动手，体验科学的乐趣。

第二周：科学观察

在这一周，我们将讲解科学观察的方法和技巧，培养学生的观察力和记录能力。学生将通过观察自然界的现象，提出问题并进行解答，锻炼他们的思维能力。

第三周：科学探究

学生将学习科学探究的过程和步骤，培养他们的问题解决能力和团队合作意识。我们将组织学生分组进行小型科学研究项目，让他们在实践中学习和成长。

第四周：科学展示

这一周我们将组织学生进行科学展示活动，让他们展示自己的科学成果和发现。学生将通过展示交流，分享彼此的科学经验和发现，激发他们的创新能力和学习兴趣。

第五周：科学实践

在这一周，我们将组织学生进行科学实践活动，让他们应用所学知识解决实际问题。通过实践，学生将巩固所学内容，培养解决问题的能力和实践操作技能。

第六周：科学分享

最后一周，我们将组织学生进行科学分享会，让他们分享整个学期的科学学习成果和感悟。学生将通过分享交流，总结经验，展望未来，激发他们对科学的热爱和追求。

通过以上的教学计划，我们将全面培养学生的科学素养和实践能力，让他们在科学探索的过程中获得快乐和成长。

科学六年级上册教学计划 篇三

科学六年级上册教学计划

　　一、学情分析

　　通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

　　不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。学生发言表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

　　二、教材内容分析

　　本册共分四个单元，共32课。

　　第一单元工具和机械

　　本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。

　　第二单元形状和结构

　　本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。

　　第三单元能量

　　本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。

　　第四单元生物的多样性

　　知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的`生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。

　　三、素质教育目标与任务

　　（一）科学探究

　　1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

　　3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

　　4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。

　　（二）情感态度与价值观

　　1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

　　2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。

　　3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。

　　（三）科学知识

　　1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。

　　2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。

　　3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。

　　4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。

　　四、提高课堂教学效率的方法

　　1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

　　2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）

　　3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

　　4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

　　5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

　　五、补差意见

　　1、把握这部分学生科学学习的特点，因势利导。

　　2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

　　3、让探究成为科学学习的主要方式。

　　4、树立开放的教学观念。

　　六、学生学习兴趣的培养

　　1、悉心地引导学生的科学学习活动。

　　2、充分利用现代教育技术，激发学生的学习欲望。

　　3、组织、引导学生参加科技小制作活动。

　　七、教学进度安排：略