四年级数学教学计划(精简3篇)

四年级数学教学计划 篇一

在四年级数学教学中，我们将注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，让他们在学习中体会到数学的乐趣和实用性。下面是我们的四年级数学教学计划。

一、教学目标：

1.培养学生对数学的兴趣，激发他们学习数学的积极性；

2.让学生掌握四则运算和简单的数学应用技能；

3.引导学生培养逻辑思维和解决问题的能力。

二、教学内容：

1.整数的认识和运算：四则运算（加减乘除）；

2.分数的认识和运算：分数的加减乘除；

3.图形的认识和性质：直线、曲线、多边形等；

4.时间、长度、重量、容积等实际问题的应用。

三、教学方法：

1.激发学生的学习兴趣，注重启发式教学；

2.注重理论与实践相结合，让学生在实际问题中运用所学的知识；

3.采用多种教学手段，如游戏、实验、讨论等，激发学生的学习热情；

4.鼓励学生积极参与课堂互动，培养团队合作精神。

四、教学进度安排：

1.第一学期：整数的认识和运算，分数的认识和运算；

2.第二学期：图形的认识和性质，实际问题的应用。

五、教学评价：

1.定期进行小测验，检验学生对知识的掌握情况；

2.参与课堂表现、作业完成情况等多方面评价学生的学习状况；

3.及时给予学生反馈，帮助他们及时发现问题、改正错误。

通过以上的教学计划，我们相信四年级的数学教学将更加有针对性和有效性，帮助学生打好数学基础，为以后的学习奠定良好的基础。

四年级数学教学计划 篇二

四年级数学教学计划的落实是需要全体教师的共同努力的，下面将详细介绍我们的教学策略和实施方案。

一、教学策略：

1.激发学生的学习兴趣，让他们喜欢数学，愿意主动学习；

2.注重启发式教学，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；

3.多样化的教学手段，如游戏、实验、讨论等；

4.注重理论与实践相结合，让学生在实际问题中应用所学的知识。

二、教学实施方案：

1.教师每节课前要做好详细的教案准备，确保教学内容的系统性和连贯性；

2.在课堂上要注重师生互动，引导学生积极参与讨论和思考；

3.及时纠正学生的错误，鼓励他们敢于提出问题，培养他们的自信心；

4.定期组织小测验，及时发现学生的学习情况。

三、教学资源的利用：

1.充分利用现代化教学设备，如电脑、投影仪等，丰富课堂教学内容；

2.鼓励学生使用数学学习软件，提高他们的学习效率；

3.利用图书馆和网络资源，拓展学生的数学知识面。

四、教学质量的评估：

1.定期组织教研活动，分享教学心得和经验；

2.定期进行学生学习情况的调研，及时了解学生的学习状况；

3.根据教学评价结果，及时调整教学策略，提高教学效果。

通过以上的教学策略和实施方案，我们相信四年级数学教学将更加全面、系统和有效，为学生的数学学习打下坚实的基础。愿我们共同努力，让数学教学成为学生学习的快乐源泉！

四年级数学教学计划 篇三

四年级数学教学计划

　　一、本册教材的教学内容：

　　这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。

　　二、本册教材的教学目标：

　　1．认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

　　2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

　　3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

　　4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

　　5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

　　6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

　　7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的`数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　三、教学重难点：

　　1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

　　2、使学生掌握乘法的估算方法。

　　3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

　　4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

　　5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

　　四、学情分析

　　四年级的学生，经过经过前面三年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯和掌握了一些科学的方法，学会独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题。无论是理解的能力还是分析、解决问题的能力都有所提高。这批孩子基础扎实，大部分学生学习态度端正，掌握的基础知识比较牢固，但也有部分学生学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，上课听到的知识，课后不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成作业，喜欢拖拉。本学期的数学课上，要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，相信学生在各方面都会更上一层楼。

　　五、本学期提高教学质量的具体措施

　　1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

　　2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。

　　3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

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　　（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

　　（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。

　　4、创新评价，激励促进学生全面发展。

　　既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

　　5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。

　　6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。

　　7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

　　坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

　　8、注重培养学生各方面的良好习惯，强调认真刻苦学习，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。