一年级数学上册第九单元教学计划【通用3篇】
一年级数学上册第九单元教学计划 篇一
为了帮助一年级学生更好地掌握数学上册第九单元的知识，我制定了以下教学计划。本单元主要涉及加法和减法的运算，让学生能够熟练地进行简单的加减法计算，并能够应用到日常生活中。
第一课时：引入加法运算
在第一课时，我将引入加法运算的概念。通过生动有趣的教学活动，让学生理解加法的意义和运算规则。我会让学生通过实际操作，掌握加法的基本方法，并进行简单的加法计算练习。
第二课时：加法运算练习
在第二课时，我将给学生提供一系列的加法运算练习题，让他们能够独立进行加法计算。我将根据学生的不同水平，设置不同难度的加法题目，确保每个学生都能够有所收获。
第三课时：引入减法运算
在第三课时，我将引入减法运算的概念。通过比较加法和减法的异同，让学生理解减法的意义和运算规则。我会让学生通过实际操作，掌握减法的基本方法，并进行简单的减法计算练习。
第四课时：减法运算练习
在第四课时，我将给学生提供一系列的减法运算练习题，让他们能够独立进行减法计算。我将鼓励学生互相合作，相互讨论解题思路，提高他们的减法计算能力。
通过以上的教学计划，我相信一年级学生将能够在数学上册第九单元的学习中取得显著进步，提高他们的加减法计算能力，为今后的数学学习奠定坚实的基础。
一年级数学上册第九单元教学计划 篇二
在一年级数学上册第九单元的教学中，我将采取多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握加减法运算。
游戏互动：通过设计丰富多彩的数学游戏，让学生在玩中学，在学中玩。比如，我会设计加减法计算游戏，让学生在游戏中体会到数学的乐趣，提高他们的学习积极性。
实际操作：在教学中，我将注重让学生进行实际操作。比如，我会准备一些小物件，让学生进行加减法的实际操作，帮助他们更直观地理解数学运算的过程，提高他们的计算能力。
个性化辅导：在教学中，我将根据学生的不同水平和学习能力，进行个性化辅导。对于学习困难的学生，我会提供额外的辅导和帮助，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
课后巩固：为了巩固学生的学习成果，我将布置一些练习题，让学生在课后进行复习和巩固。我将鼓励学生主动思考问题，勇于解决难题，提高他们的学习能力和自信心。
通过以上的教学方法和计划，我相信一年级学生将在数学上册第九单元的学习中取得显著进步，提高他们的数学运算能力，为未来学习打下坚实的基础。
一年级数学上册第九单元教学计划 篇三
一年级数学人教版上册第九单元教学计划范文
教材分析
本单元学习的主要内容有两个：一是两个一位数相加得数超过10的加法，即20以内的进位加法，二是“用数学”，即用加法和减法解决简单的问题。20以内的进位加法是20以退位减法和多位数计算的基础，这一部分学习的好坏对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。因此，20以内的进位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领会加、减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。本单元计算部分分三节，即9加几，8、7、6加几，5、4、3、2加几。这样编排，主要是为了更好地突出规律，让学生运用知识进行迁移，街道知识间的内在联系。将用数学的知识又分别编在这三个小节中，这样就将20以内的进位加法与用数学这两部分知识有机地结合起来，有分有合，使计算教学不至于枯燥单调。同时是让学生感到计算不仅仅是为了算出得数，更重要的是为了解决我们身边的一些实际问题，初步体会数学与生活的联系，及应用数学的意识。在方法上，鼓励学生用自己的方法来进行计算，提倡算法的多样化，但算法多样化是一个过程，最终还是引导学生用简便的方法计算，但不是教师给的，而是学生自己获取的。在算法多样化到算法最优化的过程中，学生学到的.不是一道题的解法，而是一种学习方法。总之，本单元的教材编排体现了三个特点：
1、从情境中提出数学问题。
2、算法多样化。
3、注重培养学生初步应用数学的意识和解决简单问题的能力。
教学目标
知识技能目标：
1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法，它是退位减法和多位数加、减法的基础。
2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题(用数学的能力)
过程性目标：
1、通过数学学习，全球电信吏学生初步体验数学来源于生活、又服务于生活，真切感受数学在日常生活中的作用。
2、通过、操作，让学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
难点
熟练掌握自己喜欢的口算方法，并能正确、熟练地口算20以内的进位加法
课时安排
共约11课时
1、9加几………………………………3课时
2、8、7、6、加几……………………4课时
3、5、4、3、2加几…………………3课时
整理和复习……………………………1课时
实践活动：我们的校园………………1课时
