一年级美术课《香甜的水果》教学反思(通用3篇)

一年级美术课《香甜的水果》教学反思 篇一

在进行一年级美术课《香甜的水果》教学时，我发现了一些问题并进行了反思。首先，在课堂教学中，我发现对于一年级学生来说，他们对于水果的认知有限，有些学生对于一些水果的外形、颜色并不熟悉。因此，我决定在教学中增加一些水果的介绍和展示，让学生更加直观地了解水果的特点。

另外，我也发现在教学中，有些学生的绘画技巧和表现力比较薄弱，他们很难将所见的水果形象绘制出来。因此，我决定在课堂上增加一些绘画技巧的讲解和示范，引导学生如何用简单的线条和色彩表现水果的形态和质感，让他们在实践中提高绘画技巧。

另外，在教学反思中，我也发现在课堂上有时候会出现学生之间互相模仿、抄袭作品的情况。这让我意识到在教学中应该更加注重引导学生发挥自己的创造力和想象力，鼓励他们勇于表达自己的观点和情感，而不是简单地模仿他人的作品。

综上所述，通过这次《香甜的水果》美术课教学反思，我认识到在教学中应该更加注重学生对于水果的认知和绘画技巧的提高，同时也要引导学生发挥创造力和独特性，让他们在美术课上得到更多的启发和成长。

一年级美术课《香甜的水果》教学反思 篇二

在进行一年级美术课《香甜的水果》教学后，我对于整个教学过程进行了反思。首先，在教学中，我发现有些学生在绘画水果的过程中，表现出了对于色彩的掌握不够熟练，很难将水果的真实颜色表现出来。因此，我决定在下次的教学中增加一些色彩训练的活动，让学生更加熟练地掌握色彩运用的技巧。

另外，在教学反思中，我也发现一些学生对于绘画的兴趣不够高，参与度较低。这让我意识到在教学中应该更加注重激发学生的兴趣，通过多样化的教学方式和形式，让学生更加愿意参与到课堂中来，享受绘画的乐趣。

另外，在教学反思中，我也发现在课堂上有时候会出现学生之间互相比较，导致一些学生对于自己的作品失去信心。因此，我决定在教学中更加注重对于学生的肯定和鼓励，让每一个学生都能够在绘画中找到自己的价值和成就感。

综上所述，通过这次《香甜的水果》美术课教学反思，我认识到在教学中应该更加注重学生对于色彩的掌握和兴趣的激发，同时也要注重对于学生的肯定和鼓励，让每一个学生都能够在美术课上获得成长和快乐。

一年级美术课《香甜的水果》教学反思 篇三

一年级美术课《香甜的水果》教学反思

　　通过上一年级《香甜的水果》这堂研讨课，我有一些收获，同时也有一些不足，现将体会反思感受与大家交流探讨。

　　1、充分关注学生的感受

　　现代的教育理念认为教学要以学生为主。教师只是一个引导者和参与者。美术课是孩子们喜欢的课程。我就让孩子们在快乐的氛围中，在游戏的形式中学习知识、锻炼能力。所以在教学设计中首先要关注学生的感受。因此在开课时，为了引起学生的学习兴趣，我用猜谜导入新课。在学习过程中设计了小游戏，让学生主动的去体验和感受。整个教学过程在一种轻松活泼的氛围中进行，让学生充分体会学习的快乐。

　　2、注重学生的思维与个性

　　一位艺术家说过：“艺术如果失去个性，就等于失去生命。”小学生的艺术创作也是一样。在愉快的氛围中，更多的`学生愿意表现自己的思维与个性。我就让他们尽情的说，尽情的表演。看到什么就画什么，想怎样画就怎么画。只要是能张扬自己的个性，画出自己独特的东西。甚至有一些是不符合逻辑和规则的。但是只要学生仔细的观察，用心的想象,所有的无规则的东西都是有趣味的。比如,后来有的学生说要画香蕉月亮、苹果房子等等。这些都是他们对事物的美好想象，说明他们能积极的思考。我鼓励他们按照自己的想法绘画，还请他们讲自己画里的故事，给他们充分的展示自己的机会,让美术课变得更轻松有趣。

　　另外，我还有一些困惑，就是在美术教学中，由于孩子较小，新的美术教学理念和课程标准中不提倡绘画技法的教育,特别是低年级的孩子。比如,课上有学生问我：老师，我不知道贴什么----？这时我就会比较矛盾，如果我教给他们看，那他们就会照我的原原本本做下来。这样可能会禁锢孩子的思维，造成绘画的局限。在这节课中，有些环节我觉得设计的很满意，在教学中达到了预期的效果。当然也有一些不尽人意的地方就是觉得双基还不够。我会在今后的教学中摸索与反思，为学生上好每一节课。