《不要在冬天里砍倒一棵树》教学反思【优选3篇】
《不要在冬天里砍倒一棵树》教学反思 篇一
在冬天砍树是一种常见的现象，但却并不是一个明智的选择。砍伐树木对环境和生态系统造成了严重的破坏，我们需要重新认识并尊重大自然。本文将从环保的角度出发，探讨为什么我们不应该在冬天砍倒一棵树。
首先，砍伐树木会破坏生态平衡。树木是地球上最重要的生态资源之一，它们能够吸收二氧化碳，释放氧气，维持空气的清新和生态系统的稳定。树木还能够保护土壤，减少水土流失，维持地球的生态平衡。因此，砍伐树木会导致生态系统的崩溃，给地球带来不可估量的损失。
其次，砍伐树木会破坏动植物的栖息地。树木是动植物生存的家园，它们为许多物种提供食物和栖息地。当我们砍伐树木时，就等于剥夺了动植物的生存条件，导致物种灭绝和生物多样性的丧失。这对整个生态系统都会造成严重的影响，甚至引发生态灾难。
最后，砍伐树木还会加剧气候变暖。树木是地球上最重要的吸收二氧化碳的植物，它们能够减少大气中的温室气体浓度，降低全球气温。然而，当我们大量砍伐树木时，就减少了这种减缓气候变暖的能力，导致气候变暖加剧，给地球带来更多的灾难。
综上所述，我们不应该在冬天砍倒一棵树。保护树木是保护地球的责任，我们应该尊重自然，珍惜生态资源，共同努力保护我们的地球家园。
《不要在冬天里砍倒一棵树》教学反思 篇二
在现代社会，人们对砍伐树木的行为已经司空见惯，甚至成为了一种习惯。然而，我们应该重新审视砍伐树木的行为，尤其是在冬天这个特殊的季节。本文将从人与自然的关系出发，探讨为什么我们不应该在冬天砍倒一棵树。
首先，砍伐树木会破坏人与自然的和谐关系。树木是大自然的馈赠，它们为人类提供了氧气、水源、食物和庇护所。然而，当我们滥砍滥伐树木时，就等于在破坏这种和谐关系，剥夺了后代子孙的生存权利。因此，我们应该重新认识树木的价值，珍惜大自然的馈赠，保护我们的地球家园。
其次，砍伐树木会影响人类的健康和生活质量。树木是大自然的净化器，它们能够吸收有害气体、净化空气、减少噪音、调节气温。然而，当我们砍伐树木时，就减少了这种净化和调节的能力，导致空气污染、气候异常、自然灾害的频发。这对人类的健康和生活质量都会带来负面影响，甚至威胁到我们的生存。
最后，砍伐树木还会削弱人类的文化传承。树木在人类文化中扮演着重要的角色，它们是神圣的象征、传统的遗产、文明的见证。然而，当我们砍伐树木时，就等于在破坏人类的文化传承，丧失了历史的记忆和精神的寄托。因此，我们应该保护树木，传承文化，珍惜人类的文明成果。
综上所述，我们不应该在冬天砍倒一棵树。保护树木是保护自然、保护人类、保护文化的责任，我们应该尊重自然，珍惜生命，共同呵护我们的共同家园。愿我们在与大自然的亲密接触中，体味到生命的宝贵，感悟到和谐的美好，珍爱每一棵树木，保护每一寸土地，共同守护我们的地球家园。
《不要在冬天里砍倒一棵树》教学反思 篇三
《不要在冬天里砍倒一棵树》教学反思
有这样一个故事：我记得那年冬天，父亲想弄些柴火，他找到了一棵枯树，就把它锯了下来，到了春天，他惊奇地发现，树桩上又萌发了一圈新绿的嫩芽。于是他说：“我真的以为这树已经死了，冬天里树叶掉得精光，而且光秃秃的树枝也不断往下落，好像一点活劲都没了，但现在我才知道，它确实是活着的！”他看着我，接着说：“孩子，不要忘了这个教训，决不要在冬天里砍倒一棵树。决不要在闷闷不乐时得出消极的结论。更不要在情绪很坏时，做出重大决定。耐心的等待吧。冬天会过去，春天也会再来的。这个故事也许很平淡，但至少对我和我的学生却产生了良好的教益。
班上学生姜磊，聪明调皮自制力差，经常打架抽烟不完成作业，还不时顶撞老师，多次批评教育依然固我，学习成绩也差，老师和同学都不喜欢他，家长对他失望，我也渐渐对这块“顽石”失去了耐心。班上的流动红旗就因为他打架扣分而花落他班，为此集体荣誉感很强的班干部们集体找到我要求“修理”他，我当时忙没有表态。
中午照例去班级巡视，走到教室门口就听到教室里班干部和同学们口诛笔伐用斧钺般的言语在声讨着姜磊，你就是害群之马，过街老鼠，你是我们班的耻辱…黑板醒目的`标题——流动红旗被谁偷走了！再看看讲台前的姜磊红着脸低着头，一副很羞愧很无助的尴尬样子，就差戴高帽挂大牌了，说不定还真来个现代的喷气式呢？我不忍再看下去。
班干部和同学们的做法是不人性的但用心是好的，你不能批评他们也不能表扬纵容这种做法，姜磊一改过去的桀骜不驯不仅是因为众怒难犯，更说明他内心深处还存留着荣誉感和上进心，我很同情他但又不能表扬他，这样棘手的问题我还第一次碰到，该如何处理这场危机呢？我处在两难的境地。
危机冲突往往蕴含着契机！这时我想起不久前读到的一篇文章《不要在冬天里砍到一棵树》忽有所悟，于是我平静的走进教室，用手势终止了即将升级的群众运动，让姜磊合班干部们回到座位上，就讲述了这个故事，然后让学生们一起讨论，同学们你一言我一语场面还挺激烈的，班长说：尽管我和同学们对姜磊很有意见，但听了故事后还是觉得听对不住他的，其实他也有很多优点，他主动维修卫生工具，带病参加越野比赛，而我们习惯性地盯着他的缺点，而没有发现他的优点，在他犯错误时我们没有宽容理解帮助引导他，而是雪上加霜残酷打击，不是把它吸纳在集体之内，而是把它排斥在班级之外，今天的表做法就是在用刀斧班的言语在砍伐他，我在这公开向他道歉！班干部和同学们争先恐后的起来向姜磊道歉！姜磊的眼眶里噙满了感动的泪水。
从那以后，班级空前的团结，姜磊的表现越来越好，班级每月都获得先进班集体流动红旗。一年后这个一直在中下游徘徊的姜君豪出人意料的考上了高中，他特意来告诉我，敬畏庄重的脸上写满了感激，腼腆地说：“老师，谢谢你没有在冬天里砍倒一棵树”。
我会心的一笑，一句知心的话语也许胜过万钧雷霆，一声亲切的呼唤能有起死回生的力量，一个动人的故事能滋养感动冬天里受伤的心灵，回想起来，如果没有《不要在冬天里砍倒一棵树》的滋养，那样的尴尬场面该如何面对，那个受伤的心灵又该如何得到慰藉。
所以作为班主任，在处理班级突发事件时，要冷静地分析其中所蕴藏的教育契机，寻找最好的切入点，给学生以正确的导引，而不是驱使，用充满智慧的导引给学生的心灵洒下阳光满天，让学生自己去发现真理，获得智慧。
