部编版一年级下册静夜思教学设计【精彩3篇】
部编版一年级下册静夜思教学设计 篇一
静夜思是中国古代著名诗人李白的一首诗歌，内容描写了在深夜孤独思考的场景。在一年级下册的语文课程中，通过教授这首诗歌，可以激发学生对文学的兴趣，培养他们的情感表达能力和想象力。下面我将结合教学内容和方法，设计一堂以《静夜思》为主题的语文课。
教学目标：
1. 了解《静夜思》的内容和背景；
2. 理解诗歌中的意境，培养学生的想象力；
3. 能够复述诗歌的内容；
4. 能够自由表达对诗歌的感受。
教学内容：
1. 通过课文导入，简要介绍《静夜思》的背景和作者李白；
2. 逐句解读诗歌内容，让学生理解每句话的意思；
3. 分组讨论，学生自由发挥想象力，描绘出诗歌中描述的场景；
4. 学生表演诗歌，展示对诗歌的理解和感受。
教学方法：
1. 多媒体展示：通过图片、音频等多媒体形式，引导学生进入《静夜思》的意境；
2. 分组合作：让学生分成小组，共同探讨诗歌中的意义，培养学生的合作精神；
3. 语言表达：引导学生用自己的话语复述诗歌内容，锻炼他们的语言表达能力；
4. 表演展示：让学生进行小品表演或朗诵，展示对诗歌的理解和感受，增强学生的自信心。
通过以上设计，可以使学生在欣赏《静夜思》的过程中，不仅理解诗歌的意境，还可以培养他们的合作能力和表达能力，激发他们对文学的兴趣，为以后的文学学习打下基础。
部编版一年级下册静夜思教学设计 篇二
《静夜思》是中国古代著名诗人李白的代表作之一，通过对这首诗歌的学习，可以让学生感受到古代诗人的情感表达和意境描绘，培养他们的审美情趣和文学素养。下面我将结合教学内容和方法，设计一堂以《静夜思》为主题的语文课。
教学目标：
1. 了解《静夜思》的作者及背景；
2. 理解诗歌的意境和情感表达；
3. 能够复述诗歌的内容；
4. 能够用自己的话语表达对诗歌的感受。
教学内容：
1. 导入课文，介绍《静夜思》的背景和作者李白；
2. 分段解读诗歌内容，让学生理解每句话的意思；
3. 设计情境，让学生想象自己在深夜思考的场景；
4. 学生自由表达对诗歌的感受，可以用语言、绘画等形式。
教学方法：
1. 观看视频：通过播放相关视频，让学生了解《静夜思》的背景和作者生平；
2. 分组合作：让学生分成小组，共同探讨诗歌中的意义，培养他们的合作精神；
3. 创设情境：设计一些情境让学生进行角色扮演，体验诗歌中的情感；
4. 自由表达：鼓励学生用自己的方式表达对诗歌的感受，展示个性和创造力。
通过以上设计，可以使学生在欣赏《静夜思》的过程中，不仅理解诗歌的意境，还可以培养他们的合作能力和表达能力，激发他们对文学的兴趣，为以后的文学学习打下基础。
部编版一年级下册静夜思教学设计 篇三
教学目标：
1、认识8个生字，会写生字“头”，认识新偏旁“攵”。
2、正确、有感情地朗读、背诵这首古诗。
3、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。
教学重点：
1、认读生字，写生字。
2、朗读、背诵古诗
教学难点：
感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。
教学准备：
课件：星星字卡
教学课时：
一课时
教学过程：
一、自我展示，激发学习兴趣。
小朋友们会背古诗吗？指三四名背。
二、猜谜导入，揭示课题
1、咱班小朋友的肚子里装着很多诗哦，称你们小诗人一点儿也不过分。小诗人们，老师给大家带来了一则谜语：
有时落在山腰，有时挂在树梢，
有时像面圆镜，有时像把镰刀。
（谜底：月亮）
2、小朋友，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人和你们一样也很喜欢月亮，今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。会背这首诗的请举手！背给老师听听。（生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识唐代诗人李白。今天咱们这些小诗人要好好地学大诗人李白的《静夜思》。
（1）齐读课题。
（2）这三个字你们认识吗？重点认读生字“夜”，能给它们找找伙伴吗？组词：安静夜晚思念
（3）能连起来说说题目的意思吗？安静的夜晚，大诗人李白在思念什么？让我们走进这首诗。
三、初读感知，认识生字
播放《静夜思》配乐朗诵录音，感受诗歌的韵律节奏。
提要求：我知道很多小朋友已经会读这首诗了，甚至有的小朋友还能背诵，但是我希望通过今天的学习，你要认识诗歌中的生字，还要把诗歌读得正确，有感情。
1、自己读诗，随文识字。
当你在读诗遇到困难，如有的字不会读，怎么办？（可以借助拼音，可以问老师，可以问同学。）这就是高效率的学习方法。现在请同学们把生字圈出来，比一比看哪些同学能准确认识这些生字宝宝。
2、带拼音读生字，巩固汉语拼音。
（1）小老师领读（课件出示带拼音的生字）。生字宝宝们跑出课文要和小朋友们交朋友，谁做小老师为大家介绍一下它们叫什么？
（2）说说整体认读音节是哪个字，三拼音节的字有哪些。理解“故乡”，故乡是哪？我们的故乡是哪？
（3）同桌互相检查。
3、生字组词，帮助记忆
（1）你们给这些生字宝宝找个朋友吧，这样大家才会记得更牢啊！
（2）游戏巩固：开火车读词语
4、去掉拼音及词认读生字。
（1）生字宝宝离开了它的拼音朋友和词语伙伴，你还认识它吗？齐读
（2）游戏巩固：做“摘星星”的游戏。
看到小朋友学得这么认真，月亮姐姐带着许多星星也赶来凑热闹了，月亮姐姐说：“星星后面藏着你们刚刚认识的字宝宝，我来考考你们，谁能认识，这颗星星就送给谁。”
5、识记字形。
（1）交流方法
这么多的生字中，你记得最牢的.字是哪个呢？你用什么好办法记住的？把你的识字方法教给大家吧！（学生交流，在交流过程中认识新偏旁“攵”。）
同学们真聪明，想出了那么多好办法来识记这些生字。识记生字的方法很多，我们可以用加一加、减一减的方法，可以编字谜，儿歌，故事，还可以做动作，只要大家仔细观察，认真动脑筋，一定会认识更多的字。
（2）猜谜语强化巩固
同学们刚想了很多办法，那现在老师来考考大家，看谁脑筋动的快！听老师叙述，猜猜是什么字。
谜语一：此木虽宽，供人卧躺。
谜语二：他是何方人氏，老爱脚踢石子。
谜语三：大字左上有两点，像人把头点又点。
（给最先说出答案的学生奖励“智慧星”）
三、指导书写
看来大家都是认字小能手了，我们已经会认8个生字了，现在，我们要学会写生字。比比看，谁把今天学的生字写得最漂亮。
1、课件出示“头”，齐读
2、要写好字，要按一定的笔顺规则来书写，你知道有哪些笔顺规则吗？现在我们一起来回忆，再来读读。（课件出示笔顺规则）
3、生观察每个笔画在田字格中的位置。
4、师范写。
5、学生书写，师强调正确的书写姿势，写字要注意身坐直，本放正，拿稳笔，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。
四、朗读诗句，感悟诗韵
1、体会诗意
（1）指名读古诗
（2）“这首诗讲的是什么意思呢？”小组讨论交流，不懂的地方互相问一问
（3）指名说说
（4）提出不懂的地方
相机理解“霜”，师讲解诗意：一轮明月当空照，银色的月光撒在地面，就像天凉地上结了一层霜，李白抬起头来，望向皎洁的圆月，想起了自己独自一人，离家在外，于是低下头来思念故乡，思念着故乡的亲人。
2、入境朗诵
（1）（课件出示课文插图）在柔和的古筝声中师插入：在这个安静的夜晚，月亮是圆圆的，在我们中国，圆月象征着团圆，而诗人却独自一个人漂泊在外，此时此刻，他的心情会怎么样呢？（难过，伤心……）
（2）教师范读，再现意境。
（3）模仿练读，想象意境。
（4）指名诵读，以评促读。
大家评议，教师针对指导：想一想李白的心情是怎样的？如果你离开了爸爸妈妈，十分想念他们，却无法相见，你的心情怎样？
（5）角色表演：小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月，带着你的心情，你的表情，和动作来吟诵这首静夜思吧。（生双手合拢放在背后，深情吟诵）
（6）游戏：谁是“小李白”。指名上台表演，配以乐曲。
（7）全体起立，望月诵读“静夜思”
五、欣赏儿歌《静夜思》
小朋友们，这首《静夜思》还被编成了儿歌，让我们在美丽忧伤的歌曲中结束这节课吧！
