一年级音乐上册《洗手绢》教学反思(优质3篇)

一年级音乐上册《洗手绢》教学反思 篇一

在教学《洗手绢》这首歌曲的过程中，我发现了一些问题并进行了反思。首先是关于教学方法的问题。在教学过程中，我过于依赖教材和课本，没有给学生足够的自由发挥空间。我应该更多地采用启发式教学法，让学生通过自己的发现和探索来理解歌曲的意义，而不是简单地传授知识。另外，我也没有充分利用多媒体教学手段，如音乐播放器、视频等，来激发学生的学习兴趣。

其次是关于学生参与度的问题。在教学过程中，我发现一些学生对这首歌曲的学习兴趣不高，他们缺乏主动性和参与度。我应该更多地引导学生，让他们通过歌曲中的情感表达和动作演绎来深入理解歌曲的内涵，从而提高学习的积极性和主动性。我也应该注重培养学生的团队合作精神，让他们在小组中共同学习、共同表演，从而提高学习的效果。

最后是关于评价方式的问题。在教学过程中，我发现一些学生对于歌曲的评价标准不够清晰，他们缺乏对自己表现的自我评价和对他人表现的评价。我应该更多地引导学生建立正确的评价标准，让他们能够客观地评价自己的表现，并提出改进意见。我也应该鼓励学生互相评价，促进彼此之间的学习和进步。

综上所述，通过对《洗手绢》这首歌曲的教学反思，我意识到在今后的教学中应该更加注重启发式教学法，提高学生的参与度和主动性，建立正确的评价标准，从而提高教学效果，让学生能够真正理解和体会音乐的魅力。

一年级音乐上册《洗手绢》教学反思 篇二

在教学《洗手绢》这首歌曲的过程中，我发现了一些问题并进行了反思。首先是关于教学内容的问题。在教学过程中，我发现学生对歌曲的意义理解不够深入，他们只是简单地记忆歌词而不去思考歌曲背后的情感表达。我应该更多地引导学生通过情感、动作等多种方式来理解歌曲的内涵，让他们真正体会到音乐的美妙之处。

其次是关于教学环境的问题。在教学过程中，我发现教室的氛围比较单调，缺乏足够的音乐氛围和互动氛围。我应该更多地利用音乐教学所特有的特点，如音乐播放器、乐器等，来营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生在愉快的氛围中更好地学习和表现。

最后是关于教学目标的问题。在教学过程中，我发现一些学生对歌曲的学习目标不够清晰，他们缺乏对学习的积极性和目标追求。我应该更多地与学生沟通，让他们明确学习的目标和意义，激发他们的学习兴趣和动力，从而提高学习的效果。

综上所述，通过对《洗手绢》这首歌曲的教学反思，我意识到在今后的教学中应该更加注重让学生深入理解歌曲的内涵，营造一个轻松愉快的学习氛围，明确学习目标和意义，从而提高学习效果，让学生能够真正享受音乐带来的快乐和启发。

一年级音乐上册《洗手绢》教学反思 篇三

一年级音乐上册《洗手绢》教学反思

　　孩子的生活实际是音乐教学的基石。新的音乐教学目标设计与其他学科不同的是：除了考虑技能技巧的知识和能力设计外，更多的是考虑通过教学，带给学生更多音乐的情感体验、美的熏陶及创造表现能力的培养，以此来逐渐达到情感共鸣、个性开放与完善。而我认为，音乐情感体验须要以学生的生活背景为基点，有事实根据地开展联想，感受歌曲情感，这样听到的音乐才是有血有肉的，才能被学生所欣赏、所接受。

　　上课一开始我就从情境切入看手绢—————引导学生把音乐与实际生活联系，通过对已有知识经验的回顾和类似生活情景的联想，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，引导学生体验洗手绢时喜悦的心情，让学生感受劳动的愉快，从而进一步引发愉快的情感体验。由于当时小朋友已完全进入歌曲情境，所以歌曲的演唱情绪也自然而然地流露出来了。

　　根据低年级学生想象力丰富、模仿性强的特点，就以学生说和做表现劳动为主要载体，通过《洗手绢》一课“动动唱唱”教学片段的学习，让学生切实体会劳动的乐趣，建立起从小热爱劳动的态度和自己能做的`事自己做的意识。

　　在课堂教学中不足的地方：

　　1、对学生提问时，要注意到设问语气的巧妙性。

　　2、加强学生唱谱的能力和动手能力培养。

　　3、每个环节都是围绕着教学目标与主题设计的，要对教学中心内容起到促进、升华的作用，我设计的每个环节过度语很好，但是在今后的教学中，我还要注意语言的严谨性。

　　以上是我的反思，通过反思和总结，我知道自己还须不断的去努力，做个有心人，虚心向身边的老师请教，有机会应多去听课，多做总结，多记录。也明确了自己今后采取的措施：

　　（1）抓好常规工作，平时课堂的点点滴滴都要强化，规范。

　　（2）以学生为本去设计教案教学。