秋季四年级数学上册教学计划【精简5篇】

秋季四年级数学上册教学计划 篇一

在秋季四年级数学上册的教学计划中，我们将注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过有趣的教学方式和丰富的教学内容，帮助学生建立扎实的数学基础，激发他们对数学的兴趣和热爱。

首先，在教学内容上，我们将从四年级数学的基础知识出发，逐步深入，循序渐进地进行教学。例如，在整数部分，我们将通过生活中的实例引导学生理解正整数、负整数及其运算规则，培养他们的逻辑思维能力。在小数部分，我们将通过趣味游戏和实际应用让学生感受小数的魅力，掌握小数的加减乘除运算。在分数部分，我们将通过实物教具和互动讨论帮助学生理解分数的意义，掌握分数的加减乘除运算，培养他们的分析和解决问题的能力。

其次，在教学方法上，我们将采用多种形式进行教学，提高学生的学习兴趣和参与度。比如，我们将结合多媒体教学、实验教学和小组合作学习，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，激发他们的求知欲和探索精神。同时，我们还将根据学生的不同特点和学习水平，灵活调整教学方法，个性化教学，确保每个学生都能得到有效的指导和帮助。

最后，在教学评价上，我们将注重全面评价学生的数学能力和学习态度。除了传统的考试和作业外，我们还将注重观察学生的课堂表现、参与度和合作精神，及时反馈学生的学习情况，帮助他们发现不足，及时纠正，促进他们的全面发展。

综上所述，我们将在秋季四年级数学上册教学中，通过科学的教学计划和丰富多彩的教学内容，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，激发他们对数学的兴趣和热爱，为他们的未来学习打下坚实的基础。

秋季四年级数学上册教学计划 篇二

在秋季四年级数学上册的教学计划中，我们将注重培养学生的数学思维能力和实际运用能力。通过生活化教学和情景化教学，帮助学生将抽象的数学知识与实际生活相结合，提高他们的数学学习兴趣和能力。

首先，在教学内容上，我们将以学生的实际学习需求和生活经验出发，精心设计教学内容。例如，在几何部分，我们将通过实际测量和制作简单模型，让学生感受几何图形的美妙之处，掌握几何图形的性质和应用。在数据统计部分，我们将通过调查问卷和数据图表，帮助学生理解数据的收集和分析方法，培养他们的数据处理能力。在图形部分，我们将通过实物拼图和图形变换，让学生体验图形的变化和规律，培养他们的观察和推理能力。

其次，在教学方法上，我们将注重启发学生的思维能力和创造力。比如，我们将采用启发式教学法和探究式学习法，引导学生主动探索和发现数学规律，培养他们的解决问题的能力和创新精神。同时，我们还将鼓励学生在学习过程中提出问题、发表观点，培养他们的批判性思维和表达能力，促进他们全面发展。

最后，在教学评价上，我们将注重学生的实际运用能力和创新能力的评价。除了传统的考试和作业外，我们还将注重学生的项目作品和实践能力，评价学生的实际运用能力和创新能力，促进他们的全面发展。

综上所述，我们将在秋季四年级数学上册教学中，通过生活化教学和情景化教学，培养学生的数学思维能力和实际运用能力，提高他们的数学学习兴趣和能力，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。

秋季四年级数学上册教学计划 篇三

　　一、学生情况分析：

　　学生们经过三年的学习、已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力、养成了一些良好的学习习惯、掌握了一些科学的学习方法、学会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力、学会了探究问题、并能根据具体情况提出合理的问题、还能正确解决问题的能力。无论是理解问题的能力、还是分析、解决问题的能力均有所提高、基础知识和基本技能打得也比较扎实、对数学学习有着浓厚的兴趣、乐于参与到学习活动中去、特别是对一些动手操作、合作学习,实践活动等学习内容尤为感兴趣,因此,在教学中应多设计一些活动、引导学生进行独立思考与合作交流,帮助学生积累参加数学学习活动的经验。

　　二、教材分析：

　　这一册教材包括下面一些内容：乘法、升和毫升、三角形、混合运算、平行四边形和梯形、找规律、运算律、对称平移和旋转、倍数和因数、用计算器探索规律、解决问题的策略、统计、用字母表示数、整理和复习。

　　第一单元：本单元是在学生学习了两位数乘两位数的基础上、主要教学三位数乘两位数的笔算和相应的口算、估算。学习这部分内容、一方面有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法并为以后进一步学习小数乘法打好基础；另一方面也有利于学生在运用乘法解决问题的过程中、体会计算与现实生活的联系、增强应用意识。

　　教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法、能正确笔算、口算和估算。教学难点：注意乘数中间有0和乘数末尾有0的乘法笔算的灵活性。教学关键：在计算中掌握相乘的顺序、理解方法、正确计算。

　　第二单元：本单元内容包括认识容量以及容量单位升和毫升。通过认识容量以及升和毫升、让学生初步感知生活中体积和容积的概念。教材先让学生认识容量以及容量单位升、再认识容量单位毫升。

　　教学重点：认识容量以及容量单位升和毫升。

　　教学难点：容量的测量以及估计。

　　教学关键；联系实际、加强实践、感受升与毫升的实际意义及实际应用。

　　第三单元：本单元主要教学三角形的认识。这部分认识是空间与图形领域的重要内容之一。通过学习、一方面可以加深学生对三角形的认识、另一方面也可以积累一些认识图形的经验与方法。

　　教学重点：感受、发现并掌握三角形的基本特征。

　　教学难点：三角形指定底边上的高的画法及画出指定的三角形。

　　教学关键：通过观察、操作、实验等探索活动让学生自我感知有关规律。第四单元：本单元主要教学三步计算的混合运算、教材分三个层次安排教学内容。让学生联系解决实际问题的过程理解并掌握三步计算混合运算的顺序、并认识中括号、能正确地进行三步混合运算的计算；让学生经历认识和理解混合运算顺序的过程、进一步积累数学学习的经验、感受知识之间的联系、能用三步计算解决相关的实际问题；让学生进一步体会数学与生活的联系、产生自主探索的兴趣、获得发现数学结论的成功体验、培养认真、严谨的学习习惯和做人、做事的责任心。

　　教学重点：掌握三步计算混合运算的顺序。

　　教学难点：在掌握运算顺序的基础上正确。熟练第计算。

　　教学关键：培养学生认真、严谨的学习习惯。

　　第五单元：本单元内容是在学生已经初步掌握了长方形、正方形、三角形的特征。以及初步认识平行和相交的基础上、进一步认识平行四边形和梯形、并掌握他们各自的基本特征。

　　教学重点：掌握平行四边形和梯形的特征。

　　教学难点：平行四边形和梯形高的认识以及测量、画法。

　　教学关键：加强学生动手操作的能力培养、以及联系生活实际学会平行四边形和梯形。

　　第六单元：本单元内容主要安排学生学习简单的搭配及简单的排列数与组合数的问题。

　　教学重点：在活动中掌握排列数与组合数的规律及找出方法。

　　教学关键：让学生自主探索、提高分析问题和解决问题的能力。

　　第七单元：本单元教学乘法分配律和应用乘法分配律进行简便运算。在此之前、学生已经学过加法和乘法的交换律和结合律、以及运用这些运算律进行简便运算。进一步学习乘法分配律、不仅有利于学生从整体上了解整数范围内的运算律、而且有利于学生灵活解决计算问题、提高计算能力。

　　教学重点：在解决问题的过程中发现和理解乘法分配律。

　　教学难点：会应用乘法分配律使一些计算简便、达到熟练程度。教学关键：引导学生主动探索、发现和总结规律。

　　第八单元：本单元内容是在学生已经初步感知生活中的对称和平移、旋转现象、初步认识对称轴、能在方格纸上画简单的轴对称图形、在方格纸上也能把简单的图形沿水平或垂直方向进行平移的基础上、进一步地认识轴对称图形的对称轴、并且学习在方格纸上平移和旋转简单图形、发展空间观念。

　　教学重点：认识轴对称图形的特征、认识平移与旋转。

　　教学难点：能在方格纸上把图形平移和旋转九十度。

　　教学关键：在操作与活动中加强学生对知识的掌握、在学习的过程中、产生兴趣、感受美。

　　第九单元：本单元的教学内容、主要包括倍数和因数、2、5或3的倍数的特征、以及偶数和奇数、素数和合数。

　　教学重点：倍数、因数、奇数、偶数、合数、素数的意义。

　　教学难点：在掌握意义的基础上进行各类判断、明白每类自然数的特征。教学关键：运用分析、比较、归纳、猜想等方法进行探索、加强生生交流、感受数学、体验数学。

　　第十单元：本单元主要教学用计算器探索积的变化规律和商不变规律。教学重点：利用计算器帮助学生探索发现运算规律。

　　教学难点：应用规律学生被除数和除数末尾都有0的除法笔算的简便算法。教学关键：让学生自主探索用自己的话归纳和概括所发现的规律。第十一单元：本单元进一步教学用画图和列表的策略解决问题。

　　教学重点：让学生在探索解决问题方法的过程中、感受到用画图和列表的策略整理信息的必要性、增强运用策略意识、提高运用策略水平。

　　教学难点：让学生在不同的问题情景中运用策略富有个性地解决问题。教学关键：学会用画线段图和列表方法解决有关行程计算的实际问题。第十二单元：本单元主要教学简单的折线统计图、并使学生能根据实际问题的需要选择条形统计图或折线统计图表示数据。

　　教学重点：认识统计图和体会统计图的作用。

　　教学难点：根据实际问题中的数据特点选择恰当的统计图表示数据。教学关键：引导学生设计统计活动、经历统计过程、增强统计观念。

　　三、教学措施：

　　1、激发学生从现实生活中寻找数学、把数学与现实生活紧密结合。

　　2、采用直观、生动的教学手段、发展学生空间观念、培养学生的思维能力。

　　3、增强实际活动、培养学生应用数学的意识和应用数学解决实际问题能力。

　　4、加强能力以及良好品德和学习习惯的培养。

　　5、注意小组的互助精神的培养、增强集体意识。

　　6、加强导优辅差、提高学习的质量。

　　四、课时安排

　　乘法8课时

　　升和毫升7课时

　　三角形7课时

　　混合运算8课时

　　平行四边形和梯形4课时

　　找规律4课时

　　运算律7课时

　　对称、平移和旋转6课时

　　倍数和因数9课时

　　用计算器探索规律6课时

　　解决问题的策略5课时

　　统计7课时

　　用字母表示数6课时

　　整理和复习10课时

秋季四年级数学上册教学计划 篇四

　　一、学情分析

　　本班共有学生从上学期考试成绩分析、学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固、口算、笔算验算及脱式计算较好。少数学生粗心大意、灵活性不够、应用能力不够强。大部分学生对数学比较感兴趣、接受能力较强、学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够、不能及时完成作业等、对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里、在端正学生学习态度的同时、应加强培养他们的各种学习数学的能力、以提高成绩。

　　少数学生自觉性不够、缺乏刻苦钻研的精神、总想偷懒、作业马虎。今后首先还是加强学习习惯培养、如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求、只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

　　其次、这学期整数的计算占了极大一块内容、所以培养他们的计算能力是关键。另外培养解决实际问题的能力也是本学期的重点、在教学中加强数学数量关系的分析、让学生学会分析、学会审题、提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法、使他们乐学、愿学、努力提高他们的学习成绩。

　　二、教材分析

　　本册教材主要单元：升和毫升、两、三位数除以两位数、简单的周期、观察物体、统计表和条形统计图（一）、解决问题的策略、可能性、整数四则混合运算、垂线与平行线、整理与复习。

　　四年级第一学期是第二学段的开端、是承前启后的关键学期。四年级上册教材在第一学段教学的基础上、既注意了知识间的逻辑关系、更关注学生认知发展的阶段性特点、实现这两者之间的有机结合、把教学目标落实到实处。教材仍分为：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践和综合应用四个领域、“你知道吗”和一些思考题、主要让学生接触数学发展与人类进步联系的一些简单知识、体会数学在人类历史发展中的作用和价值。同时、教材有计划地安排了“简单的周期”和“解决问题的策略”的单元、主要引领学生通过观察、分析相互间出现的两类事物数量之间的联系、总结、归纳出其中的规律、从而发展推理、判断能力、获得学习数学的乐趣。

　　三、教学重难点

　　教学重点：两、三位数除以两位数笔算除法和三步计算四则混合运算、统计表和条形统计图、列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。

　　教学难点：两、三位数除以两位数试商及调商的方法、四则混合运算的运算顺序、点到直线知识的实际运用、根据三视图想象和摆放物体、根据条形统计图进行比较、分析、判断、形成升和毫升的容量观念。

　　四、教学目标：

　　（一）知识与技能方面：

　　1、经历从现实问题中抽象出数和数量关系的过程、掌握必要的运算技能、能计算两、三位数除以两位数及三步计算的整数混合运算、探索并发现简单的规律。

　　2、经历研究有关物体和平面图形的形状、大小及位置关系的过程、了解有关几何体和平面图形的基本特征、发展空间观念。

　　3、经历收集、整理、描述和分析数据的过程、掌握一些数据处理的技能。

　　（二）数学思考方面：

　　1、在探索计算方法、发现运算规律的过程中、开展类比、猜想、归纳、验证等活动、发展合情推理能力。

　　2、在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据、以及对统计结果进行分析和解释的过程中、进一步增强统计观念。

　　3、进一步发展数感、演绎推理能力、抽象概括能力、空间观念、统计观念。

　　（三）解决问题方面：

　　1、能在现实情景中提出与数学有关的问题、运用掌握的知识或规律解决问题。

　　2、能发现并提出简单的数学问题、能探索出解决问题的有效方法、能有效地与同伴合作、在教师的指导下、进一步提高数学表达水平、进一步学习反思评价。

　　（四）情感态度方面：

　　1、有学好数学的兴趣与愿望、能积极克服困难、初步体验数学与日常生活密切相关、体验数学问题的探索性和挑战性、初步培养实事求是的科学态度。

　　2、在学习过程中初步具有质疑问难的意识、逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度、逐步学会客观的评价自己和评价他人。

秋季四年级数学上册教学计划 篇五

　　一、 教材分析

　　这一册教材包括以下一些内容：大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、公顷和平方千米、角的度量、平行四边形和梯形的认识、条形统计图、数学广角、用数学解决问题、综合与实践主题活动等。其中“公顷和平方千米”是从实验教材三年级下册第六单元“面积”中移至本册的、安排在大数的认识单元后、以便学生结合大数的认识、充分感知、体会这两个大的面积单位。“条形统计图”原来分散在实验教材第一学段的`不同年级、现移至第二学段本册、将原来单式条形统计图的内容重新梳理、整合为一个单元进行教学。大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

　　二、本册教材的教学目标是、使学生：

　　1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”、认识自然数、掌握十进制计数法、会根据数级读、写亿以内和亿以上的数、会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用、进一步发展数感。

　　2、会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法、会进行相应的乘、除法估算和验算。

　　3、会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。

　　4、认识面积单位公顷和平方千米。知道公顷、平方千米之间的进率、会进行简单的单位换算。

　　5、认识直线、射线和线段、知道它们的区别；认识常见的几种角、会比较角的大小、会用量角器量出角的度数、能按指定度数画角。

　　6、认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

　　7、认识条形统计图（以1代多）、会用条形统计图来描述数据、能根据条形统计图回答并提出简单的问题、并能进行简单的数据分析。

　　8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程、体会数学在日常生活中的作用、形成从生活中发现数学问题的意识、初步形成观察、分析及推理的能力。

　　9、体会学习数学的乐趣、提高学习数学的兴趣、建立学好数学的信心。

　　10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　三、教学措施

　　1、大数的认识要突出数的概念教学、重视数感的培养。具体应该注意下面几点：

　　（1）通过多种方式、丰富学生对大数的感受。

　　（2）加强数概念教学、突出我国的计数规律。

　　（3）配合学习内容、介绍数学的背景知识。

　　2、适当改进计算教学内容的编排、注重培养学生灵活的计算能力。主要体现在以下三个方面：

　　（1）加强笔算教学。

　　（2）结合笔算教学、渗透口算、估算、简算等计算方式。

　　（3）加强对计算法则的总结和计算规律的提炼。

　　3、图形与几何的教学、注重对概念和图形的本质特征的认识。主要突出以下几点：

　　（1）以学生已有知识和经验为基础、帮助学生理解所学知识。

　　（2）采用适当方式、让学生体会概念和图形的本质特征。

　　(3)设计一些有趣的、活动性较强的习题、让学生进一步感受图形的特征。

　　4、加强统计知识的教学、培养学生的数据分析观念。

　　（1）利用学生已有的知识和经验学习新的统计知识。

　　（2）培养学生的数据分析观念。

　　（3）设计贴近学生生活实际的学习活动、让学生感受统计的现实意义。

　　5、渗透数学思想方法、让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。