《卡罗尔和她的小猫》教学设计【精简3篇】

《卡罗尔和她的小猫》教学设计 篇一

在这个教学设计中，我们将以《卡罗尔和她的小猫》为教材，通过故事中的人物与情节，培养学生的阅读能力、品德修养和情感体验。

首先，我们将通过阅读这个故事，引导学生了解主人公卡罗尔和她的小猫之间的友谊。我们可以让学生在阅读过程中，思考卡罗尔是如何照顾她的小猫，小猫又是如何回报卡罗尔的爱和照顾的。通过这样的讨论，可以培养学生的同理心和责任感，让他们在日常生活中更加关爱他人。

其次，我们可以通过这个故事，引导学生感受自然界的美好。在故事中，小猫和卡罗尔在大自然中游玩，感受到了大自然的美丽和神奇。我们可以通过这个故事，让学生了解大自然的奥秘，并激发他们对自然的热爱和保护意识。

最后，我们可以通过这个故事，启发学生的创造力和想象力。在故事中，小猫和卡罗尔经历了很多有趣的事情，这些情节可以激发学生的想象，让他们自己编织更多有趣的故事。我们可以让学生在阅读后，进行创作，写下自己的故事，展示自己的想象力和创造力。

通过以上的教学设计，我们可以全面培养学生的阅读能力、品德修养和情感体验，让他们在阅读中获得快乐和成长。

《卡罗尔和她的小猫》教学设计 篇二

在这个教学设计中，我们将以《卡罗尔和她的小猫》为教材，通过这个故事，培养学生的语言表达能力、想象力和合作精神。

首先，我们可以通过这个故事，引导学生学习一些生动有趣的词汇和句型。在故事中，小猫和卡罗尔经历了很多有趣的事情，这些情节中有很多生动的描写和有趣的对话，可以让学生在阅读中学习到一些新颖的词汇和表达方式。我们可以通过这个故事，让学生在阅读后，进行词汇总结和句型分析，提高他们的语言表达能力。

其次，我们可以通过这个故事，引导学生进行创作。在故事中，小猫和卡罗尔经历了很多有趣的事情，这些情节可以激发学生的想象力，让他们自己编织更多有趣的故事。我们可以让学生在阅读后，进行创作，写下自己的故事，展示自己的想象力和创造力。

最后，我们可以通过这个故事，培养学生的合作精神。在故事中，小猫和卡罗尔之间有着深厚的友谊，他们相互照顾和支持，共同度过了许多快乐的时光。我们可以让学生在阅读后，进行小组讨论和合作活动，让他们体会到合作的重要性，培养他们的团队合作精神。

通过以上的教学设计，我们可以全面培养学生的语言表达能力、想象力和合作精神，让他们在阅读中获得快乐和成长。

《卡罗尔和她的小猫》教学设计 篇三

《卡罗尔和她的小猫》教学设计

　　教学目标：

　　1、会认15个生字。

　　2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

　　3、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。

　　教学重点：识字与默读方法的学习与掌握，感悟课文的趣味性。

　　教学方法：默读感悟

　　教学课时：两课时

　　教学时间：3月13日

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导课：

　　动物是人类的朋友。动物给人们带来很多有趣的经历。有个叫卡罗尔的小朋友就很想要一只猫，她做了什么事情呢？板书课题：卡罗尔和她的小猫体会“和”在题目中的意思，卡罗尔和小猫之间到底发生了什么曲折的故事呢？

　　二、初次默读课文，感知故事

　　三、二次默读课文，画出语句

　　1、默读要求与方法：不出声，不指读；用眼看，用心悟。

　　2、画出写得有趣的语句和段落，还可以在下面写写什么有趣。

　　3、小组交流感受

　　四、三次默读课文，感悟情趣

　　1、哪些地方你觉得最有趣？指导跳跃性默读，有选择性地默读，与内容无关内容一扫而过。

　　（反思：这种快速浏览，带有目标性，有选择跳跃式的默读，在阅读教学中作用很大，尤其是在今天信息大量充斥的网络时代，让孩子学会有目的选择，对节约时间具有重要作用，对考试上的阅读答题也有重要帮助。应该从低段就开始培养。）

　　2、全班交流

　　第二课时

　　一、学生复述课文内容

　　二、课件展示词语，认读生字词语

　　三、品读重点句子，领悟课文内涵

　　1、小猫在家时怎样热闹？卡罗儿的心情怎样？生找课文中句子读--

　　2、送走小猫家里静到什么程度？卡罗儿的心情呢？读--

　　3、伯洛的出现了，卡罗尔心情又有什么变化？读--

　　4、伯洛亲热的.动作说明了什么？

　　5、人们送猫说明了什么？

　　默读：领悟内涵（关爱动物，动物就是你的朋友，关爱别人，别人也会真诚地关爱我们）

　　四、作业：自主积累词语

　　如（四面八方、黑白相间、冷冷清清、滴滴答答）等

　　（反思：这是篇与中年级衔接的类似略读的课文，本文修饰语少，情节曲折，对孩子有很大的吸引力，加上叙述明白，对话自然，所以我没有进行繁琐的分析与串讲，而是主要让学生自读自悟。感悟卡罗尔心情变化与善良童心，体会人与小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。）