关于图案花的教学设计(优秀3篇)

关于图案花的教学设计 篇一

在幼儿园的美术教学中，图案花是一个非常常见且受孩子们喜爱的主题。通过学习图案花，孩子们可以培养对美的感知能力，提高他们的想象力和创造力。因此，在设计图案花的教学过程中，教师需要注重培养孩子们的审美能力和动手能力，让他们在欣赏美丽图案花的同时，也能够动手创作出自己的作品。

首先，在进行图案花的教学设计时，教师可以通过观赏各种图案花的图片或实物，引导孩子们认识不同种类的花朵及它们的特点。可以让孩子们观察花朵的形状、颜色、纹理等，让他们对不同花朵有一个直观的了解。接着，教师可以向孩子们介绍一些常见花卉的图案，如玫瑰、向日葵、康乃馨等，让他们熟悉这些图案花的特点。

其次，教师可以通过示范和引导，教孩子们如何绘制图案花。可以先从简单的花朵开始，比如五瓣花、六瓣花等，逐渐引导孩子们掌握绘画技巧。在绘制过程中，可以鼓励孩子们发挥想象力，让他们自由地选择花朵的颜色和图案，激发他们的创造力。

最后，在完成图案花的绘画后，教师可以组织孩子们展示自己的作品，并相互欣赏。可以让孩子们分享他们创作的灵感和经验，激发他们对美术的兴趣和热爱。同时，也可以给予孩子们一些建议和指导，帮助他们不断提升绘画水平。

总的来说，在设计图案花的教学过程中，教师需要注重培养孩子们的审美能力和动手能力，让他们在欣赏美丽图案花的同时，也能够动手创作出自己的作品。通过这样的教学设计，可以帮助孩子们提高对美的感知能力，丰富他们的艺术修养，同时也培养他们的想象力和创造力。

关于图案花的教学设计 篇二

图案花是美术教学中一个非常有趣且具有挑战性的主题，通过学习图案花，孩子们可以不仅提高自己的绘画技巧，还可以培养自己的审美能力和创造力。在设计图案花的教学过程中，教师可以通过多种形式和方法，激发孩子们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握这一主题。

首先，在进行图案花的教学设计时，教师可以结合教材内容，设计一些富有趣味性和挑战性的绘画任务。可以让孩子们通过观察实物花朵或图片，自由发挥想象，绘制自己心目中的图案花。通过这样的任务设计，可以帮助孩子们培养自己的创造力和想象力，激发他们对美术的兴趣。

其次，在进行图案花的教学设计时，教师可以引导孩子们通过多种材料和工具进行绘画实践。可以让孩子们尝试不同的绘画技法，如水彩、彩色铅笔、粘贴等，让他们感受不同材料带来的绘画效果和乐趣。通过多样化的绘画实践，可以帮助孩子们拓展自己的绘画技能，提高他们的动手能力。

最后，在进行图案花的教学设计时，教师可以组织一些跨学科的课堂活动，帮助孩子们更好地理解图案花这一主题。可以结合自然科学、社会科学等学科知识，引导孩子们了解花卉的生长环境、生长规律等，让他们从多个角度认识图案花这一主题，丰富自己的知识面。

总的来说，在设计图案花的教学过程中，教师需要通过多种形式和方法，激发孩子们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握这一主题。通过这样的教学设计，可以帮助孩子们提高绘画技巧，培养审美能力和创造力，丰富他们的艺术修养。

关于图案花的教学设计 篇三

　　导语：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

　　教学准备：

　　学生：课前收集自己喜欢的各种花卉的图片、铅笔、橡皮、黑色水彩笔、签字笔、水粉或

　　教师：花卉图片，相关花卉的网站

　　教学目标：

　　1、通过对花卉图片的欣赏、学习，增强学生对自然、对生活的关爱之情，培养审美情趣；

　　2、了解图案的取材途径和变化规律，较好地运用简化和夸张的手法设计花卉图案，了解形的置换方法，能选择合适地形状进行形的置换练习；

　　3、了解点线面的画面组合，运用黑白的表现方法进行花卉图案设计；

　　4、能够较好的运用镂刻或其他制作技法来实现自己的色彩花卉设计方案；

　　5、发展学生的形象思维能力、想象能力、创造能力；

　　教学重点：

　　相似形的置换

　　教学难点：

　　图案花的设计方法

　　教学评价：

　　1、能否找到相关的花卉资料，并能够谈出花卉的象征意义；是否了解图案的变化规律，并运用点线面的组合进行黑白花卉图案设计

　　2、是否明白形体的有趣置换，能够谈出自己匠心独具的设计方案，并能够选择适合自己的方法来实现自己的色彩花卉设计方案。

　　设计构思：

　　花， 是植物最美丽的生命形态。它代表着美好、幸福、繁殖……它美化了我们的生活，丰富了我们的精神世界。花卉的造型天生优美，色彩绚丽，人们根据其生长结构及其形态特征展开联想，赋予了不同花卉以不同的象征意义；傲雪凌霜的梅花表示爱情；梅、兰、菊、竹以其坚韧挺拔的气质和高雅飘逸的品味被誉为代表中国古代文 人的“四君子”。

　　随 着时代的推移，花卉作为人类生活不可缺少的组成部分，愈加愈显示出她的审美价值和无穷魅力。每逢佳节到来的时候人们会以鲜花表示祝愿；朋友生病时，我们会以鲜花表示慰问；与心上人约会时鲜花可以表达心中的爱慕；缅怀故人时，鲜花又代表了思念……我们的家里总会留有一支花瓶，不时的插满鲜花，让居室满堂生 辉，哪怕是一支小小的吊兰都会给我们的生活带来无穷的乐趣！

　　从 古至今有无数的画家将花卉作为自己创作的主题，而在今天的社会花卉也越来越多的以图案的形式出现在我们的生活之中。所以让学生们认识花卉、了解花卉并用自己的创作意图来表现花卉是培养学生审美意识、提高审美能力的重要方面，而懂得在生活中运用学过的绘画技法装饰我们的环境则是关键。

　　所 以根据《花圃》这一课的框架，本课将从花卉图片、花卉与我们生活的关系导入（利用问题导入法），引申到花的基本骨式、花卉图案的变化规律，引导学生进行花卉图案的创作；从花圃这一概念直扣主题（游戏导入法），带领学生运用形的置换方法，采用镂印等不同形式进行彩色图案的制作，并利用集体的智慧拼贴出一个大 花圃。

　　教学要求：

　　老师：播放老师准备好的课件资料，通过欣赏五彩缤纷的花卉图片，引发学生们的学习兴趣，培养审美情趣；展示各类范画，启发生学思路，让学生从范国中寻找设计思路和绘画方法。

　　学 生：展示自己收集的花卉图书，各自说出自己最喜欢的花以及这种花的象征意义。在了解花形的基本规律，概括出其骨式与瓣形的基础上，将花瓣置换成新的形状，赋予花图形以新的意义。分别采用黑白和色彩两种表现方式进行花卉图案的创作，创作过程中注意点、线、面的结合运用。在拼贴花圃游戏的过程中学习到形的有趣 置换、花卉图案的变化规律、色彩的鲜明搭配和简单的镂印技术。

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