三角形定义(精简3篇)

三角形定义 篇一

三角形是几何学中的一种基本图形,由三条边和三个角组成。三角形是一个简单的闭合图形,其三条边的长度和三个角的大小都决定了这个三角形的形状和大小。在数学中,三角形是研究的基础之一,广泛应用于各个领域。

三角形的定义是指一个平面图形,由三条线段组成,每条线段的一个端点都连接到另外两个线段的端点。这三条线段称为三角形的边,而它们之间的交点称为三角形的顶点。三角形的三个角分别由相邻两条边和这两条边之间的夹角组成。

根据三角形的三条边和三个角的不同性质,三角形可以分为多种类型。例如,按照边长的关系,三角形可以分为等边三角形、等腰三角形和普通三角形;按照角度的大小,三角形可以分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形等。

三角形的性质和定理也是数学中的重要内容。例如,三角形的内角和总是等于180度,这是三角形的一个基本性质;又如,直角三角形的两条边边长的平方和等于斜边边长的平方,这是著名的勾股定理。

总的来说,三角形是几何学中的基本概念,具有广泛的应用价值。通过对三角形的研究,人们可以更好地理解几何学知识,提高数学推理能力,并将其应用于各种实际问题中。

三角形定义 篇二

三角形是几何学中的一种基本图形,由三条边和三个角组成。三角形在数学中有许多重要性质和定理,对于几何学的学习和理解起着至关重要的作用。在实际生活中,三角形也有着广泛的应用,例如在建筑、绘画、计算机图形学等领域都可以看到三角形的身影。

三角形的定义是指一个平面图形,由三条线段组成,每条线段的一个端点都连接到另外两个线段的端点。这三条线段称为三角形的边,而它们之间的交点称为三角形的顶点。根据三角形的边长和角度的不同关系,三角形可以分为多种类型,如等边三角形、等腰三角形、直角三角形等。

三角形的性质和定理是数学中的重要内容之一。三角形的内角和总是等于180度,这是三角形的基本性质之一;又如,三角形的外角和等于其不相邻内角的和,这是三角形的一个重要定理。在解决实际问题时,这些性质和定理可以帮助我们更好地理解和运用三角形的知识。

总的来说,三角形是几何学中的基本图形,具有丰富的性质和定理。通过对三角形的研究,我们可以更好地理解几何学知识,提高数学推理能力,并将其应用于各种领域,为解决实际问题提供帮助。

三角形定义 篇三

三角形定义

三角形的概念:由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形. 三角形的边:组成三角形的线段

顶点:相邻两边的公共端点叫做三角形的顶点.

三角形的内角:相邻两边组成的角叫做三角形的内角,简称三角形的角.

按边的相等关系分类:不等边三角形和等腰三角形(底和腰不等的等腰三角形、底和腰相等的等腰三角形即等边三角形).

三角形的主要线段:角平分线、中线、高.

三角形具有的特性:稳定性.

三角形的高:从三角形的一个顶点向底边作垂线,垂足与顶点之间的线段.

三角形的角平分线:三角形一个内角的平分线与这个内角的对边交于一点,则这个内角的顶点与所交的点间的线段叫做三角形的角平分线.

三角形的中线:三角形一边的中点与此边所对顶点的连线叫做三角形的中线.

线段:三角形有三条中线,有三条高线,有三条角平分线,它们都是线段.

锐角三角形的三条高在三角形内部,相交于三角形内一点,直角三角形有两条高与直角边重合,另一条高在三角形内部,它们的交点是直角顶点;钝角三角形有两条高在三角形外部,一条高在三角形内部,三条高所在直线相交于三角形外一点.

三角形的面积:(1)三角形的面积等于底边长与高线乘积的一半,即S△=1/2×底×高.

(2)三角形的中线将三角形分成面积相等的两部分.

三角形三边关系

1.三角形两边之和大于第三边.

2。在运用三角形三边关系判定三条线段能否构成三角形时并不一定要列出三个不等式,只要两条较短的线段长度之和大于第三条线段的长度即可判定这三条线段能构成一个三角形.

3。三角形的两边差小于第三边.

4.在涉及三角形的边长或周长的计算时,注意最后要用三边关系去检验,这是一个隐藏的定时炸弹,容易忽略.

三角形内角的概念:三角形内角是三角形三边的夹角.每个三角形都有三个内角,且每个内角均大于0°且小于180°.

三角形内角和定理:三角形内角和是180°.

三角形内角和定理的证明:证明方法,不唯一,但其思路都是设法将三角形的三个内角移到一起,组合成一个平角.在转化中借助平行线.

三角形内角和定理的应用:主要用在求三角形中角的度数.①直接根据两已知角求第三个角;②依据三角形中角的关系,用代数方法求三个角;③在直角三角形中,已知一锐角可利用两锐角互余求另一锐角.

三角形外角的定义:三角形的一边与另一边的延长线组成的角,叫做三角形的外角. 三角形共有六个外角,其中有公共顶点的两个相等,因此共有三对.

三角形的外角性质:①三角形的外角和为360°.②三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和.③三角形的一个外角大于和它不相邻的任何一个内角.

若研究的角比较多,要设法利用三角形的外角性质②将它们转化到一个三角形中去. 探究角度之间的不等关系,多用外角的性质③,先从最大角开始,观察它是哪个三角形的外角.

全等形的概念:能够完全重合的.两个图形叫做全等形.

全等三角形:能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形.

三角形全等的符号:“全等”用符号“≌”表示.注意:在记两个三角形全等时,通常把对应顶点写在对应位置上.

对应顶点、对应边、对应角:把两个全等三角形重合到一起,重合的顶点叫做对应顶点;重合的边叫做对应边;重合的角叫做对应角.

全等三角形的性质和注意:1:全等三角形的对应边相等

性质2:全等三角形的对应角相等

说明:①全等三角形的对应边上的高、中线以及对应角的平分线相等

②全等三角形的周长相等,面积相等

③平移、翻折、旋转前后的图形全等

关于全等三角形的性质应注意以下两点:

①全等三角形的性质是证明线段和角相等的理论依据,应用时要会找对应角和对应边.

②要正确区分对应边与对边,对应角与对角的概念,一般地:对应边、对应角是对两个三

角形而言,而对边、对角是对同一个三角形的边和角而言的,对边是指角的对边,对角是指边的对角.

全等三角形的5种判定方法:

(1)判定定理1:SSS-三条边分别对应相等的两个三角形全等.

(2)判定定理2:SAS-两边及其夹角分别对应相等的两个三角形全等.

(3)判定定理3:ASA-两角及其夹边分别对应相等的两个三角形全等.

(4)判定定理4:AAS-\\两角及其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等.

(5)判定定理5:HL-斜边与直角边对应相等的两个直角三角形全等.

方法指引:全等三角形的5种判定方法中,选用哪一种方法,取决于题目中的已知条件,若已知两边对应相等,则找它们的夹角或第三边;若已知两角对应相等,则必须再找一组对边对应相等,且要是两角的夹边,若已知一边一角,则找另一组角,或找这个角的另一组对应邻边.

1、斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等(可以简写成“斜边、直角边”或“HL”).

2、直角三角形首先是三角形,所以一般三角形全等的判定方法都适合它,同时,直角三角形又是特殊的三角形,有它的特殊性,作为“HL”公理就是直角三角形独有的判定方法.所以直角三角形的判定方法最多,使用时应该抓住“直角”这个隐含的已知条件.

全等三形的判定是结合全等三角形的证明线段相的重要工具.在判定三角形全等,关键是选择恰当的判定条.在应用全等三角形的判定时要注意三的共边和公角,必要时添适当辅助构造三角.

相关文章

大雪防冻防滑的应急预案(实用6篇)

在学习、工作、生活中,有时会出现一些意料之外的事件或事故,为了减小事故造成的危害,可能需要提前进行应急预案编制工作。你知道什么样的应急预案才能切实地帮助到我们吗?下面是小编为大家收集的大雪防冻防滑的应...
教学资料2017-03-06
大雪防冻防滑的应急预案(实用6篇)

《碧螺春》教学反思【最新3篇】

《碧螺春》是一篇文质兼美的散文。课文描写了碧螺春名字的由来和采摘、焙制、品茶的情景,表达了作者对色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜爱和对勤劳、聪明的劳动人民的热爱。在教学这一课时,我充分利用本地是茶果之乡...
教学资料2012-07-02
《碧螺春》教学反思【最新3篇】

《端午的鸭蛋》教学设计(优选5篇)

作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要准备好教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编为大家收集的《端午的鸭蛋》教学设计...
教学资料2011-08-07
《端午的鸭蛋》教学设计(优选5篇)

普通话考试作文(优质6篇)

在生活、工作和学习中,大家都接触过作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。写起作文来就毫无头绪?下面是小编收集整理的普通话考试作文9篇,欢迎阅读与收藏。普通...
教学资料2011-03-05
普通话考试作文(优质6篇)

五年级《解方程》教学反思【精简3篇】

方程最大的意义,就是让未知数参与进式子,利用顺向思维,降低思考的难度。 五年级数学上册第四单元的教学内容是“简易方程”。为了更好地实现小学与初中知识的接轨,新教材对简易方程的解法进行了一次改革,将旧教...
教学资料2017-06-04
五年级《解方程》教学反思【精简3篇】

第九册《小苗与大树的对话》教学反思(优质3篇)

在语文教学中如何关注每一个学生的全面发展如何在语文教学中全面发展学生呢?在教完《小苗与大树的对话》后,我对此有了很多思考:首先,在语文教学中,要培养学生科学的人生观、世界观、辩证唯物主义观点等,提高学...
教学资料2014-04-03
第九册《小苗与大树的对话》教学反思(优质3篇)