看词性 观句式 悟词义 辨用法(优选3篇)

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看词性 观句式 悟词义 辨用法 篇三

看词性 观句式 悟词义 辨用法

　　　　　　　　　　　　----文言文翻译得分点把握技巧

福建省福州市闽清一中程必荣

　　2005年的考试大纲将“与现代汉语不同的句式和用法”列入了2005年高考考试范围内，而这一知识点的考查，最大的可能是在翻译题中体现，因此，如何做好文言文翻译题已成为考生们关注的焦点。而纵观近几年特别是2004年高考文言文翻译题，我们能找到文言文翻译的解题技巧和方法。命题人在题型的设置上有一定的用意（即设置了得分点或采分点），我们只要把握好文言文翻译的得分点，翻译时就能游刃有余。那么，如何把握好文言文翻译的得分点呢？

　　一、看词性----从词类活用现象方面把握

　　备考对策：词类活用，将作为2005年高考选考内容。词类活用现象是文言文中特有的语法现象，主要有名词、动词、形容词等的活用。翻译时，对活用的词要善于通过分析句子的语法结构来确定它的词性及词义。文言文与现代汉语相比，虽然在词义上差别很大，但在句子的'语法结构上，还是基本一致的，即按“主+状+谓+定+宾”（倒装句除外）的顺序排列，所以，其相应成分上的词的词性也与现代汉语相一致。即主语、宾语一般是名词，谓语一般是动词，定语一般是形容词，状语一般是副词。我们翻译活用的词时，可通过分析这个词在句中所处的位置，所充当的成分来判定它的词性，进而推知它的词义，达到正确翻译的目的。

　　例：以此全其真而名后世。（2004年高考湖南卷）

　　简析：通过对句子的语法结构分析，我们发现“全”和“真”这两个形容词，是处在谓语和宾语的位置上，根据形容词的特点，我们可以判定“全”活用为动词，应解释为“保全”，“真”活用为名词，应解释为“真性”。再分析“名后世”的结构，它们构成的是动宾关系，由此，可以判定“名”活用作动词，应解释为“扬名、闻名”。

译文：凭借这保全他们的真性并扬名后世。

又如：自古及今，未有穷其下而能无危者也。（2004年高考广东卷）

简析：此句中“穷其下”的“穷”（形容词）从语法角度推断其肯定活用为动词（因为形容词作谓语是不能带宾语“下”的），但如果直译成一般动词会造成意思不连贯，这时就要考虑它是否属于使动、意动或为动用法。本例的“穷”，应为使动，“使……窘迫”。

译文：从古代到现在，从来没有使他的臣民窘迫却能自己没有危险的。

二、观句式----从文言句式特点方面把握

备考对策：文言句式已纳入2005年高考考查范围，这就要求我们必须掌握好文言句式的不同特点，特别要掌握好判断句、被动句、省略句、宾语前置句。这些句式，一般来说都有语言标志，因此，可以通过这些语言标志的识别，来判断它们是属于哪种句式特点。在翻译时，判断句一定要译成“……是……”或“……不是……”的格式，宾语前置句要将颠倒的语序理顺，使之符合现代汉语的表达习惯，被动句要译出被动的关系，省略句要将省去的内容补全。

例：从令纵敌，非良将也。（2004年天津市高考卷）

简析：这是否定性判断句，翻译时应译出这一否定性判断的句式特点。

译文：服从命令却放跑敌人，

　　又如：其李将军之谓也。（2002年全国高考卷）

　　简析：这是通过“之”，将宾语“李将军”前置，翻译时，应把这一倒装的句式调整成正常语序。

　　译文：大概说李将军吧。

　　三、悟词义----从关键实词意义方面把握

　　备考对策：所谓关键实词，就是指那些在句子中起关键意义的，解释通常与现代汉语不同的或有多个义项的词语。句子中，关键实词，以动词最多，形容词、名词次之。另外，也要注意句子中的通假字，古今异义词等。翻译时首先要联系全文，特别要结合上下语境仔细推敲，以防误译。其次要准确地运用“组词法与替换法”来完成文言文向现代汉语的转录。当然，平常注意多积累掌握常用词（包括古今异义词、通假字）的意义，翻译时就能更游刃有余了。

例：范氏富，盍已乎？（2004年高考福建卷）

简析：句中“已”是全句翻译正确与否的关键词，这是一个多义词，共有五个义项：①取消，停止；②已经；③太，过分；④语气词，同“矣”；⑤通“以”。只有把握住这五个义项的词义，并通过分析判断，才能从中悟出最恰当的①项进行翻译。

译文：范家富贵，何不取消这门亲事呢？

四、辨用法----从主要虚词用法方面把握

备考对策：《考试大纲》18个文言虚词中经常考的有“而、以、于、因、用、乃、其、为、则、之”几个，考前应当注意把它们的用法进行归纳并强化训练以加深印象。翻译时，要做到“词不离句，句不离段”，要注意上下文的关系，注意意思的衔接和连贯，因为虚词是句子构成中的一个不可或缺的部分，如果在翻译时，关系搞错，翻译也就失真了。

　　例：贤而多财，则损其志；愚而多财，则益其过。（2004年高考全国卷三）

　　简析：句子中的“贤而多财”的“而”，通过辨析，可以看出是个连词，但它不表示“递进或转折”关系，因为它跟后面的“则”搭配，构成假设关系的复句，所以，在翻译时就要用“如果……那么”这个表示假设复句关系的关联词来体现。

　　译文：有才德的人如果钱财多，就会削弱他的志向；愚笨的人如果钱财多，就会增多他的过失。

　　文言文翻译在一个句子中一般有三四个得分点，根据笔者的经验，以上四个方面均为文言文翻译的得分点。以2004年高考江苏卷的翻译题为例：“尤为帝所礼重，而不至大用，时议惜之。”本句得分点有四个：①“为…所…”是被动句的语言标志，翻译时要表现出被动的关系；②“礼重”是关键实词，单音词要译成双音词“礼遇器重”；③虚词“而”属转折关系的连词，要把它译成“但”；④“惜之”，从语法分析，构成的是动宾关系，可知“惜”是形容词用作动词且这里属为动用法，应译成“为此感到惋惜”。因此译文为：特别被皇帝礼遇器重，但没有得到重用，当时的议论为此感到惋惜。

　　总之，文言文翻译一定要注意通过看词性、观句式、悟词义、辨用法，敏锐地发现这些得分点并准确地把它们翻译好，翻译得通顺流畅。这样，文言文翻译就一定能得到高分。