如何转化后进生(优选4篇)

如何转化后进生 篇一

对于教育工作者来说,如何转化后进生是一个重要的课题。在教育实践中,我们经常会遇到一些学生在学习上表现较差,成绩不理想,甚至出现旷课、逃课等问题。如何帮助这些后进生实现转化,让他们找到学习的动力和目标,成为优秀的学生,是我们教育工作者义不容辞的责任。

首先,了解后进生的原因至关重要。后进生的学习问题往往不是单一的,可能涉及到家庭环境、学习习惯、自信心等多方面因素。因此,我们需要在诊断问题时全面细致地了解学生的情况,找出问题的症结所在。只有深入了解学生,才能有针对性地制定帮助计划。

其次,建立信任和沟通是帮助后进生转化的关键。在教育工作中,师生之间的关系至关重要。我们需要耐心倾听学生的心声,尊重他们的想法和感受,建立起师生之间的信任和尊重。只有建立了良好的关系,学生才会愿意接受我们的帮助和指导。

再次,制定个性化的辅导计划是帮助后进生脱颖而出的有效途径。每个学生的情况不同,需要有针对性地制定帮助计划。我们可以根据学生的具体情况和问题制定个性化的学习计划,帮助他们树立信心,找到学习的兴趣和动力,逐步提升学习成绩。

最后,鼓励和激励是帮助后进生转化的重要手段。在学习过程中,后进生可能会遇到各种困难和挫折,需要我们给予及时的鼓励和支持。我们可以通过表扬、奖励等方式激励学生,让他们感受到学习的乐趣和成就感,激发他们的学习热情,坚定他们的学习信心。

总之,如何帮助后进生转化是一个复杂而又重要的课题。只有通过了解学生、建立信任、制定个性化计划和鼓励激励,我们才能真正帮助后进生找到学习的方向,实现自己的价值。作为教育工作者,我们要始终坚持以学生为中心,尊重每个学生的个性和差异,努力帮助每一个后进生实现转化,成为优秀的学生。

如何转化后进生 篇二

后进生是教育工作者需要重点关注和帮助的对象。他们可能因为各种原因在学习上遇到困难,成绩不理想,缺乏学习的动力和目标。如何帮助后进生实现转化,让他们找到学习的方向和动力,成为优秀的学生,是我们教育工作者义不容辞的责任。

首先,了解后进生的问题根源至关重要。后进生的学习问题可能涉及到家庭、学习环境、学习方法等多方面因素。我们需要通过深入了解学生的情况,找出问题的症结所在,制定有针对性的帮助计划。只有找准了问题的根源,才能有针对性地帮助学生解决问题。

其次,建立积极的师生关系是帮助后进生转化的重要条件。师生关系是教育工作的基础,我们需要与学生建立起信任和尊重的关系,让学生感受到我们的关心和支持。只有建立了积极的师生关系,学生才会愿意接受我们的帮助和指导。

再次,制定科学合理的辅导计划是帮助后进生转化的有效途径。每个学生的情况不同,需要有针对性地制定帮助计划。我们可以通过分析学生的学习状况和问题,制定个性化的学习计划,帮助学生建立自信心,找到学习的兴趣和动力,逐步提升学习成绩。

最后,鼓励和激励是帮助后进生转化的重要手段。在学习过程中,学生可能会遇到各种困难和挫折,需要我们给予及时的鼓励和支持。我们可以通过表扬、奖励等方式激励学生,让他们感受到学习的乐趣和成就感,激发他们的学习热情,坚定他们的学习信心。

总之,帮助后进生转化是一项重要而又复杂的任务。只有通过了解学生、建立信任、制定个性化计划和鼓励激励,我们才能真正帮助后进生找到学习的方向,实现自己的价值。作为教育工作者,我们要始终坚持以学生为中心,尊重每个学生的个性和差异,努力帮助每一个后进生实现转化,成为优秀的学生。

如何转化后进生 篇三

  (1)用春天般的爱来转化后进生陶行知先生曾说过:“谁不爱学生,谁就不能教育好学生。”苏霍姆林斯基也曾说过:同情心和由衷的关怀是教育才能的血和肉。我们只有对学生发自内心真挚的爱,才能使他们感到无比的温暖,才能点燃学生积极上进的火花。

  (2)善于发现“闪光点”来转化后进生法国教育家卢梭曾经说过:“表扬学生微小的进步,要比嘲笑其显著的恶迹高明得多”。当他们犯错误时,应尽力避免在公开场合下批评,以维护他们的“面子”,这将对提高后进生学习信心和成绩起到很大的作用。

  (3)创造良好的学习氛围来转化后进生在教学中,要用良好的教学设计来激发学生的学习兴趣,创造一种利于激发学生内驱力的环境氛围;要对后进生以表扬为主,抓住每一次的闪光点对他们进行表扬;要设计相宜的课堂练习,使后进生在课堂上能轻松地完成练习,他们便有向更高目标奋斗的希望。

  (4)持之以恒,反复教育来转化后进生,他们学习具有不稳定性,所以要持之以恒反复的进行教育,不放弃。

  (5)树立信心,耐心辅导来转化后进生教师要花功夫、下力气并要有百分之一百的耐心来辅导和帮助他们改进学习方法,提高学习效率,在后进生通过努力取得成绩时既要立即肯定,又要提出新的目标,让他们对学习重新树起信心。

  (6)我们要十分重视家庭教育的作用,积极做好后进生家长的工作,取得家长的配合和帮助。这样,学校、家庭、社会多方面配合,齐抓共管,形成合力,才能达到共同教育的目的。

如何转化后进生 篇四

  转化后进生是教育工作重要的一环,是教育工作的组成部分,又是最难做好的工作。后进生的转化难就难在他们变差的原因各不相同,与教育观念、教育政策、家庭、社会等都有密切关系,我们必须有针对性地做不同的工作,如果原因不明,性急求快,只做一般化的工作,是很难有效果的。对后进生,我们不能歧视他们,应挖掘其闪光点,扶持其起步点,抓住其反复点,促进其飞跃点。

  一、挖掘闪光点,扶持起步点

  在教育部《素质教育观念学习提要》一书中指出,教育不仅是捧上一张高一级学校的录取通知书,而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人,教育不仅是追求百分之多少的升学率,而是追求每个学生生动、活泼、主动的发展;相信人人都有才,才会正确地对待每一个学生发展的潜能;相信人人能成才,才能找到适合学生发展的好方法、好途径。

  现行的教育要求我们老师要面向全体学生,给每个学生以充分的选择空间和发展空间,把提高学生的整体素质,作为教育的根本目标,也就要求我们每个教师要看到学生的闪光点,成绩只能代表学生能力的一个方面,只有打破分数论的思想,客观地看待每个学生,才能因材施教,帮助学生健康成长。

  在工作中,我发现后进生并非像很多老师说的那样,什么都差,他们往往自卑感和自信心同时存在,既有破罐子破摔的想法,也有好学向上的愿望,这就要求我们去认真观察,去挖掘后进生的积极因素。

  我班有一个学生是从一小转来的,刚转来时,经常捣乱,在跟他的谈话中了解到,他过去的老师对他不关心,经常批评他,同学们不爱跟他玩,家长不是打就是骂,使他也丧失了进取的信心,认为自己“朽木不可雕也”。对待这个学生,我是像他原来的老师那样任其发展,还是让他有所转变呢?不,我不能让他这样下去,我应该关心他、帮助他,让他有所转变。

  于是,我认真观察这个学生,在观察中发现这个学生并不笨,在班里画还画得不错,还特别爱运动,只是特别好动,坐不住。于是,我在班里点名让他当文体委员,这一出乎意料的决定,当时使他的自尊心受到了强烈的震动,在我鼓励、信任的目光注视下,他满脸通红的接受了这项任务。在每月一次的板报中,他积极找资料,设计版面,无一怨言。课间操时,总是把队排得整整齐齐。慢慢地,他开始有了转变,上课专心听讲,认真完成作业,顽皮、打闹的'现象有了明显改进。我在班里及时表扬了他,并组织学生开展了“你将怎样报效祖国”的主题班会。会后,全班出现了学习互助的热潮,该生不但自己认真学习,还主动帮助其他后进的学生。期末考试,他各科都取得了良好的成绩。从此,这个淘气包终于变成了好学生。

  这个学生之所以能转化,是因为,我没有用老眼光看待他,而是首先看到他聪明伶俐的长处,给他以发挥长处的机会,终于点燃了他内心上进的火花。

  二、抓住反复点,促进飞跃点

  后进生转化工作之难,在于家庭教育的不配合,小孩子过于稚嫩,认识能力和分辨能力都很差,意志十分薄弱,可塑性,反复性也大,往往说好就好,说变就变,上午还好好的,下午就闹情绪了,课堂上刚受到表扬,下课就进行捣乱。对这部分学生,怎么办呢?最主要是要善于引导,想办法把他们的心思吸引到集体中来,吸引到学习中来,使他们安静下来,专心下来,通过刻苦学习,磨练意志和性格,使他们健康成长。

  记得,在我接任班主任时,对本班的一个学生,前任班主任对我说:“这个学生在班里最差了,光知道玩,对学习根本没兴趣,成绩全班倒数第一;还好搞恶作剧,经常和别人闹意见,老师怎么批评帮助也不听。”不久,我也感觉到这个学生是够典型的了,我在的时候纪律很好,可我不在的时候,大不一样了。班上同学反映,老师一不在,他就在班上捣乱,有他在,谁也别想学习。通过我的观察,发现这个学生属于聪明的那一种,并非改变不了。我想,小学生,尤其是高年级学生,有很强的自尊心,希望在众人面前受到赞扬,关键在于教师要去寻找他们身上的闪光点,对他们每一点微小进步都给予热情的鼓励。于是,我开始细心观察该生的一言一行,只要他做了一丁点好事,我就当着全班同学表扬他,刚开始也没有什么明显的变化,可慢慢地,班里有什么劳动,他就抢着干脏活、累活。该生进步了,我这个当班主任的心里不知有多高兴。为使他的优点发扬光大,我开始有意的安排他下课擦黑板、打扫卫生、为老师抱本子等服务性劳动,并号召同学们学习他的劳动态度。慢慢地,该生各方面都有了变化,他从以前的怕老师开始变为喜欢跟老师在一起,师生的感情上有了交流,事情就好办了。在学习上、纪律上、生活上,我时时向他提出较高的要求,并安排了一名各方面表现都

较好的学生和他同桌,以便互相帮助。后来,他成了班上一名学习进步快、各方面都较好的学生,经常受到任课教师的表扬。

  从这些学生身上,使我们看到,没有落后的学生,只有落后的教育。我相信,只要每一位教师真正热爱教育事业,热爱学生,对后进生多一点关心,多一些帮助,认真挖掘其闪光点,扶持其进步点,抓住其反复点,促进其飞跃点,全面、客观地看待后进生,深入了解他们身上的积极因素,后进生的转化是不会太难的。

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