《听广播》【推荐6篇】

《听广播》 篇一

我喜欢在闲暇的时候打开收音机,静静地听着广播里播放的节目。有时候是音乐,有时候是新闻,有时候是故事。每一次打开收音机,都能给我带来不同的心情和感受。

音乐是我最喜欢的节目之一。无论是流行歌曲、古典音乐还是民谣,都能让我陶醉其中。音乐有着神奇的力量,能够唤起我内心深处的情感,让我感受到生活的美好和多彩。有时候,我会跟着节奏摇摆,感受音乐带来的愉悦;有时候,我会闭上眼睛,静静地聆听,让音乐带我进入一个美妙的世界。

除了音乐,新闻也是我经常听的节目。通过广播,我可以了解到国内外的时事新闻,知道世界发生的各种变化和事件。新闻不仅让我了解到更多的信息,还让我对社会有更深刻的认识。有时候,听到一些感人的故事或者悲伤的事件,我会感叹人生的无常和脆弱,也会更加珍惜眼前的一切。

而故事节目则是我最喜欢的节目之一。通过广播播放的故事,我可以跟随主人公的脚步,走进一个个奇妙的世界,体验各种各样的情感和冒险。有时候是悬疑推理,让我紧张刺激;有时候是爱情故事,让我感动落泪;有时候是幽默喜剧,让我捧腹大笑。每一次听故事,都能给我带来不同的感受和启发,让我对生活有更深刻的理解。

总的来说,听广播是我生活中不可或缺的一部分。它不仅让我放松身心,还让我得到知识和启发。每一次打开收音机,都是一次美妙的旅程,让我感受到生活的多姿多彩。

《听广播》 篇二

广播,是我生活中的一种乐趣,也是我放松心情的方式。每当我打开收音机,听着那熟悉的声音,就仿佛置身于一个安静而温暖的世界里。

音乐是我最喜欢的广播节目之一。无论是流行音乐还是古典音乐,都能让我沉浸其中,忘却烦恼和疲惫。音乐有着独特的魅力,能够触及人心,唤起内心深处的情感。有时候,我会跟着音乐的节奏摇摆,释放自己的热情和活力;有时候,我会闭上眼睛,静静地聆听,让音乐带我进入一个宁静而美好的世界。

新闻节目是我经常听的节目之一。通过广播,我可以了解到国内外的时事新闻,了解世界发生的各种变革和事件。新闻不仅让我增长见识,还让我对社会有更深刻的认识。有时候,听到一些感人的故事或者悲伤的事件,我会感叹生活的无常和脆弱,也会更加珍惜眼前的一切。

故事节目是我最喜欢的广播节目之一。通过广播播放的故事,我可以跟随主人公的脚步,走进一个个奇妙的世界,体验各种各样的情感和冒险。有时候是悬疑推理,让我紧张刺激;有时候是爱情故事,让我感动落泪;有时候是幽默喜剧,让我捧腹大笑。每一次听故事,都能给我带来不同的感受和启发,让我对生活有更深刻的理解。

总的来说,广播是我生活中的一种享受。它能让我放松心情,得到知识和启发,让我感受到生活的美好和多彩。每一次打开收音机,都是一次美妙的旅程,让我感受到内心的宁静和快乐。

《听广播》 篇三

《听广播》 篇四

  教学目标:会听儿童广播《在宇宙飞船里》。听仔细,记要点,复述主要内容。

  教学难点:把广播的主要内容说清楚。

  教学准备:录音。

  教学时间:一课时。

  教学过程:

  一、揭示课题

  1、听过广播吗?

  2、听广播要注意什么?

  二、学习听广播的方法

  1、默读课文,课文告诉我们哪些听广播的方法。

  2、指名说、师板书

    集中注意,听仔细。

    先听题目,再听内容。

    边听边想,记要点,时、地、人、事

  3、听记广播,理清要点

   A、边听录音边记

   B、回忆广播里主要讲了什么?

   C、宇航员在宇宙飞船里是怎样睡觉的?怎样洗脸刷牙的?吃的是什么样的饭菜?

   D、分解练说、评议纠错。

   E、指名说,共同评议。

  三、小结

   1、复述刚才广播的内容。

   2、我们学了听广播,知道了听广播的方法。

  四、作业:回家后听录音广播,把主要内容讲什么给家长听。

《听广播》 篇五

  【教材】

  浙江义教六年制小语第四册第15课。

  【教学目标 】

  ①、培养学生集中注意力,边仔细听边记要点的听的习惯,初步学会听懂儿童广播。

  ②初步培养用普通话当众口齿清楚、态度自然地说(复述)广播内容的能力。

  【教学重点、难点、关键分析】

  “听懂儿童广播并能复述”既是本课教学的重点,又是本课教学的难点。听广播的训练是听的能力培养的重要项目。本次听广播训练内容是《在宇宙飞船里》,这项训练内容科学性较强,离学生生活实际距离较远,具有一定的难度,但科普知识对小学生来说具有一定的吸引力,不失为听的训练好项目。听与说是一个不可分割的训练整体,所听的内容还需经过学生的思维加工,外化成口语表达,才能完成学生整体的听说训练目标。听懂广播并复述这是完成本课教学目标 的关键。

  【教学设想】

  一、导入 设想,在本课的教学中可通过以下几种方式导入 。

  1、激趣导入 式:可通过一个具体的事例阐述听广播对于我们的意义,以激起学生听广播的兴趣,导入 本课教学。

  2、学法指导导入 式:告诉学生听广播的方法:听广播不像看书看报可重复看,广播完了就听不到了。听广播,要集中注意力,先听清题目,再仔细听内容,听完后要仔细想,广播里主要讲了什么,并要把广播的主要内容连起来对别人说一说。

  3、直奔内容导入 式:上课之始便让学生听广播,并相互交流发现差距引出听广播不可重复性,提出本课教学目标 导入 教学。

  以上几种导入 方式可根据情况相互结合导入 教学。

  二、教学过程 设想。

  ㈠听的训练,要培养学生听广播的习惯与能力,并以此培养学生听的能力,可凭借训练内容,通过以下填空或提问等训练方式,将学生所听所思加以外化,并以此检测学生听的效果。

  1、整体练听式。

  ①填空式听的训练,在听广播录音之前,出示以下填空题,听后让学生讨论填空:

  这则广播的题目是《____》,讲了宇航员在太空上的生活,他们睡在特制的____里。不能在____洗脸,只能用浸透水的____擦脸。,不能用____和____刷牙,而是用____“刷”牙,吃的东西过去是____,现在是____。

  ②缀连式听的训练,根据所描述的情节,出示内容主干让学生进行听的训练。

  这则广播的题目是《____》,讲了宇航员在宇宙飞船里的生活,他们睡觉____,洗脸____,刷牙____,吃饭菜____。

  ③提问式听的训练,在听广播前出示问题,让学生带着问题去听:广播的题目是什么?广播里讲谁?在什么地方?做什么事情?这些事分别是怎样做的?

  以上听的训练方式由易到难,可根据学生基础选用,在训练中还可作适当结合。

  2、分段练听式,分段听各项内容,每段均可用填空式、缀连式、提问式等方法对学生进行听的训练,以分散听的训练的难点。

  ㈡说(复述)广播内容训练。

  听说训练是一个整体,学生在听广播的训练回答问题过程中也相应地进行了说的训练,在此基础上训练学生说(复述)能力的时候,可凭借广播录音内容选用以下训练方式。

  1、跟说──仿说──自由说:

  学生已经熟悉了本篇广播内容,此时让学生轻声地跟录音内容说,再关了录音让学生模仿说,再让学生自由说,形成了由扶到放的训练过程。

  2、配乐说的训练:

  学生在熟悉了这则广播内容之后,配上音乐让学生进行复述训练。

  3、播音训练:

  录音机配上话筒后具有扩音播音的功能,进行播音(复述)训练,可提高学生说话兴趣,矫正、美化语音,纠正不良说话习惯。

  4、录音训练:

  将学生的复述在课堂上当堂录下来,可作为点评素材或其他学生模仿的榜样,极大地激发学生兴趣,促进学生说的能力的提高。

  以上设想的方法亦可有机结合用以训练。

  三、总结设想,可用以下方法总结。

  1、联想式总结:

  在总结时可启发学生展开联想进行总结,如设计以下问题,听了这次广播,你觉得太空怎样?你有什么想法?

  2、激励式总结:

  听了这则广播,太空真是太有趣了,你们想去太空玩吗?我们要努力学习,掌握本领,将来不但要成为太空旅行者,还要做太空探险家。

  3、学法指导式总结:

  今天我们听了这则广播,知道了许多宇航员在宇宙飞船里生活的许多知识,听广播能长见识,我们要多听新闻节目、气象节目、少儿节目,从小养成听广播的好习惯。这样就可以学到更多的知识。

  【作业 设计】

  录音作业 :在课外将《在宇宙飞船里》作复述录音并交流。

《听广播》 篇六

  教学目标:

  1、了解听广播的意义

  2、掌握听广播的要求

  3、熟悉听广播的技能训练方法

  课时安排:

  1课时

  教学过程:

  一、听广播的意义

  听广播是提高学生听话能力的一种活动形式,在我们的听说能力的培养中,要因势利导,利用这种形式来有限的提高学生的听话能力;良好的听话能力是人们获取知识的重要途径,是学好各门功课的基本能力。

  听广播是获取信息的重要途径;能让你及时了解天下大事;能让你潜移默化的陶冶情操;能让你在不知不觉中提高听说读写的能力。

  二、听广播的要求

  听广播是要做到以下三点:

  1、听得快:要集中注意力,快速跟上,声声入耳,句句到心。

  2、听得全:接受信息要全面,接受信息要完整。

  3、听得准:要培养听觉感受,注意语句的停顿和语气的变化,听清语意,防止误听。

  三、听广播的技能训练

  1、调动原有信息,接受新的信息

  2、攫取主要信息,记住关键语句

  3、记听重要信息,学会速记技巧

  四、速记方法

  1、速引式

  2、符号式

  3、浓缩式

  4、首尾式

  5、提纲式

  另外还有: 跳行记、留空记、画线记等听记技巧。

  教学后记: 教学中由易到难地让学生练习速记本领先听记故事――听记文章;听记继续性文章――-听记说明性文章――听记议论性文章要求学生高度集中注意力,养成边听边记要点的好习惯。

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