《手拉手,地球村》教学设计【精彩3篇】
《手拉手,地球村》教学设计 篇一
在当今全球化的时代，跨文化交流变得越来越重要。为了帮助学生更好地了解不同国家和文化，我们设计了一个名为《手拉手,地球村》的跨文化教学活动。
首先，我们将邀请来自不同国家的留学生来到班级，与学生们分享自己的文化和传统。他们可以通过展示自己的民族服饰、食物、音乐等方式，让学生们亲身感受不同文化的魅力。
其次，我们将组织学生们参与一些跨文化交流的活动，比如学习一些外语基础知识，制作国际友谊手环等。通过这些活动，学生们可以更深入地了解不同国家的语言、习俗和传统，培养他们的跨文化意识和包容性。
最后，我们将组织一个地球村展示活动，学生们可以自愿选择一个国家进行深入了解，并在展示中展示该国家的文化、历史、地理等信息。这不仅可以帮助学生们更好地了解世界各国，还可以提高他们的研究和表达能力。
通过《手拉手,地球村》这个教学设计，我们希望能够激发学生对不同文化的兴趣，促进跨文化交流，培养学生的国际视野和全球意识。
《手拉手,地球村》教学设计 篇二
在全球化的背景下，跨文化交流成为了当今社会中不可或缺的一部分。为了帮助学生更好地适应未来的国际社会，我们设计了一个名为《手拉手,地球村》的跨文化教学项目。
首先，我们将通过讲座、视频、图片等形式向学生介绍不同国家和文化的基本情况，包括语言、宗教、习俗等。通过这些基础知识的学习，学生们可以建立起对不同文化的认识和理解。
其次，我们将组织学生们参与一些跨文化体验活动，比如模拟不同国家的节日、制作传统手工艺品等。通过亲身体验，学生们可以深入了解不同文化的特点和魅力，增强他们的跨文化交流能力。
最后，我们将组织一个地球村文化展示活动，学生们可以自愿选择一个国家进行深入研究，并在展示中展示该国家的文化特色。这不仅可以帮助学生们更好地了解世界各国，还可以提高他们的表达能力和团队合作能力。
通过《手拉手,地球村》这个教学设计，我们希望能够培养学生的国际视野和跨文化意识，帮助他们成为具有全球竞争力的未来人才。
《手拉手,地球村》教学设计 篇三
《手拉手,地球村》教学设计
《手拉手地球村》教学设计
武进区南宅实验学校 张明玉
【教学目标】：
技能目标：能用深情优美的歌声演唱《手拉手，地球村》
知识目标：1、 能专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。
2、引导同学明白“地球村”的含义，树立全世界人民手拉手一起为绿色事业做贡献的意识。
情感目标：通过演唱歌曲，加强对环境维护的感性认识，更加关注绿色事业，保护我们自身的家园。
教学重点和难点：对歌曲《手拉手，地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂、声音和谐统一。
教学准备：PPT教学课件，电影歌曲《迎宾曲》、歌曲的范唱和伴奏带、 奥运主题歌《我和你》、精美音画《美丽的大自然》 教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、欣赏《迎宾曲》
1、 播放女声独唱《迎宾曲》，让学生初步感受歌曲热情欢快的情绪。
2、 介绍歌曲表现的主题及时代背景。
（1）请学生聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律。
（2）教师出示《迎宾曲》部分曲谱，请学生唱一唱，感受“一字多音第一文库网”的特点。
（3）观看影片《客从何来》片段，教师简介一年一度的“广交会”。
3、 教师小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。明朗流畅的旋律，跳跃欢快的节奏，加之中间衬字“来”由弱起、停顿再向高音区的行进以及在高音区“朋友朋友”完全重复和最后一句两个衬字的连用，热情洋溢地倾吐了发自内心的对于友谊的期盼和珍重。
三、复习歌曲《唱着跳着走近你》，配合歌表
四、新歌教学《手拉手，地球村》
1、导入：2008年对于中国乃至世界都是不平凡的一年，同学们，你们知道为什么不平凡吗？（生：北京举办了奥运会，）有谁知道那次奥运会的主题歌叫什么？（生：《我和你》）对，这首歌唱出了全国人民欢迎世界各国朋友来中国的真挚情感，下面就让我们一起来欣赏这首歌曲。（师播放歌曲《我和你》视频片段）
师：歌曲中唱到了什么？
生：我和你，心连心，同住地球村------相会在北京------
师：谁来说说什么是“地球村”？
生：就是我们生活的地球… 师：说的很好，“村”是最小的地方，但是随着科技的发展，世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切地
称为“地球村”。下面我们一起来欣赏精美音画《美丽的大自然》。师：全世界人民都生活在地球上，我们要团结一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。今天，我们就一起来学习歌曲《手拉手，地球村》
2、师播放范唱一遍
师提问：歌曲的.节奏和情绪怎样？
生：（欢快、活泼、热情）
3、学唱歌曲
（1）师逐句教唱，进行正音；
（2）生跟琴轻声哼唱
（3）师：你觉得最难唱的是哪一句？
注意指导学生八分休止、一拍附点节奏、切分节奏的演唱。
（4）用饱满的热情，有感情的演唱全曲。
（5）师：绿色是生命的颜色，大自然中美丽的景色令人心旷神怡，我们要从小树立环保意识，让绿色永远伴着我们。这样优美的景色我们用歌声怎样表示？
生：（欢快、热情、优美、发自内心…）
师指导学生边唱边在适当的地方加入击掌的节奏。感受歌声与击掌两种音色的对比与补充的效果。
五、总结下课：（播放歌曲《手拉手，地球村》下课）
学习了优美动听的歌曲，欣赏了大自然美丽的风光，你收获了什么？ （要让绿色永驻地球，其实就在于日常生活中的一些小事，比如在校园里：弯腰捡垃圾、保护花草树木…）
