过秦论理解性默写【优质4篇】
过秦论理解性默写 篇一
《过秦论》是中国古代著名的辩论之作，提出了“所谓文人者，身不适故，心不忘俗”等思想。在现代教育中，我们也可以通过理解《过秦论》来探讨性默写的重要性。
性默写是指在不看原文的情况下，通过记忆和理解，将所学知识准确表达出来的能力。这种能力对于学生来说非常重要，可以帮助他们加深对所学知识的理解，提高记忆能力。
通过理解《过秦论》，我们可以发现，性默写并不仅仅是简单地背诵和复述知识，更重要的是理解和内化。就像文人要身不适故，心不忘俗一样，学生在进行性默写的过程中，也需要做到知识融会贯通，不仅仅是机械地记忆，更要理解知识的内涵和意义。
另外，《过秦论》中还提到了“周而不比”，意味着要善于总结和归纳。在性默写中，学生也需要养成总结和归纳的良好习惯，将学习到的知识有机地整合起来。
因此，通过理解《过秦论》，我们可以看到性默写在现代教育中的重要性。只有通过深入理解和内化所学知识，才能真正做到性默写，提高学习效果，培养学生的综合能力。
过秦论理解性默写 篇二
《过秦论》是中国古代著名的辩论之作，提出了“所谓文人者，身不适故，心不忘俗”等思想。在现代教育中，我们也可以通过理解《过秦论》来探讨性默写的重要性。
性默写是指在不看原文的情况下，通过记忆和理解，将所学知识准确表达出来的能力。这种能力对于学生来说非常重要，可以帮助他们加深对所学知识的理解，提高记忆能力。
通过理解《过秦论》，我们可以发现，性默写并不仅仅是简单地背诵和复述知识，更重要的是理解和内化。就像文人要身不适故，心不忘俗一样，学生在进行性默写的过程中，也需要做到知识融会贯通，不仅仅是机械地记忆，更要理解知识的内涵和意义。
另外，《过秦论》中还提到了“周而不比”，意味着要善于总结和归纳。在性默写中，学生也需要养成总结和归纳的良好习惯，将学习到的知识有机地整合起来。
因此，通过理解《过秦论》，我们可以看到性默写在现代教育中的重要性。只有通过深入理解和内化所学知识，才能真正做到性默写，提高学习效果，培养学生的综合能力。
过秦论理解性默写 篇三
（1）、《过秦论》中最能表现秦始皇统一天下势不可挡的一句是振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合。
（2）、最能揭示秦始皇奴役天下百姓，造成人民起来反抗的一句是：执敲扑而鞭笞天下。
（3）、秦始皇统一中国后采取了一系列防御措施，其中写他对外政策的句子是：南取百越之地，以为桂林、象郡。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。
（4）、始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，使得匈奴长时间不敢南下进击中原。文中胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。两句就是对此事件效果的概括。
（5）、贾谊在《过秦论》中用排比句描写秦始皇用武力统治天下的语句是：振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下。
（6）、贾谊在《过秦论》中 “于是废先王之道，焚百家之言”“隳名城，杀豪杰”“收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝”具体写到了秦用暴政措施压制并防止百姓反抗。
（7）、贾谊在《过秦论》中说到秦始皇为了削弱百姓的反抗力量所采取的措施是： 收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二。
（8）、《过秦论》中用整句描写秦始皇据险固守的语句是：然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。
（9）、写秦始皇自以为江山永固的语句是：自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
（10）、文 中良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。形象地描写了始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。
（11）、文中然陈涉瓮牖绳枢之子， 氓隶之人，而迁徙之徒也三句极言陈涉的出身贫寒和地位低贱。
（12）、贾谊用“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从”短短的四个句子就写出了陈涉举义旗并得到天下热烈响应的情况。
（13）、作者用 然秦以区区之地， 致万乘之势， 序八州而朝同列， 百有余年矣聊聊四句总结了秦占地由小到大，势力由弱到强，最终统治诸侯，长及百年的历史。
（14）、文章结尾一段在列举了陈涉的诸多弱点后，总结出了陈涉与当年诸侯联盟完全不能相提并论的结论：试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。
（15）、贾谊指出秦的过失即灭亡的原因在于“仁义不施而攻守之势异也”。
过秦论理解性默写 篇四
1、贾谊在《过秦论》中用排比句式描写秦始皇用武力统一并统治天下的'语句是：，，，。
2、《过秦论》中最能表现秦始皇统一天下势不可挡的句子是：，，。
3、最能揭示秦始皇统一天下以后奴役天下百姓，造成人民起来反抗的一句是：。
4、秦始皇统一中国后对外采取了一系列文治武攻之举措。在南方：，。在北方：，。
5、始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，使得匈奴长时间不敢南下进击中原。文中“，”两句就是对此事件效果的概括。
6、贾谊指出秦的过失即灭亡的原因在于：。
7、秦始皇为了削弱人民的反抗力量采取的举措是：，；，……
8、《过秦论》中用整句描述秦始皇依地理形势据险固守的语句是：，。
9、文中“，”两句形象描写了始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。
10、写秦始皇自以为江山永固的语句是：，，。
11、文中“，，”三句极言陈涉出身贫寒，地位卑贱。
12、贾谊用“，，，”短短四个句子写出了陈涉举义旗并得到天下热烈响应的情况。
13、《过秦论》运用对比手法，说明陈涉起义军的武器不过农具和木棍，士兵的身份更是一般，有关句子是：，；，。
14、作者用“，，，”寥寥四句总结了秦占地由小到大，势力由弱到强，最终统治诸侯，长及百年的历史。
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5、文章结尾一段在列举了陈涉的诸多弱点后，总结出了陈涉与当年诸侯联盟完全不能相提并论的结论：，，。
答案：
1、振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下。
2、振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合。
3、执敲扑而鞭笞天下。
4、南取百越之地，以为桂林、象郡/乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里
5、不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨
6、仁义不施而攻守之势异也
7、隳名城，杀豪杰；收天下之兵，……
8、然后践华为城，因河为池
9、良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何
10、自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也
11、然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也
12、斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从
13、锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也
14、然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣
15、试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣
《过秦论》背诵段落：
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
