「原创」《踏雪寻梅》教学反思【优选3篇】

「原创」《踏雪寻梅》教学反思 篇一

在教学过程中，我选择了《踏雪寻梅》这篇经典的文章进行教学。通过这个教学案例，我得到了很多启发和反思。

首先，选择合适的教学方法非常重要。在教学中，我采用了多种方式来引导学生理解文章内容，如朗读、讨论、分析等。这样的多元化教学方法能够让学生更好地理解文章，提高他们的阅读能力和文学素养。

其次，关注学生的学习特点也是至关重要的。在教学过程中，我发现学生对于这篇文章中的意境理解较为困难，因此我调整了教学策略，增加了与学生互动的环节，让他们更好地理解文章的内涵。通过这样的方式，学生的学习效果得到了显著提升。

最后，教师的角色也至关重要。在教学过程中，我不仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者和激励者。我积极引导学生思考问题，鼓励他们勇于表达自己的看法，从而培养他们的批判性思维和创造力。

通过这次教学反思，我深刻认识到了教学的重要性和意义。只有不断反思和改进自己的教学方法，才能更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。我会继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

「原创」《踏雪寻梅》教学反思 篇二

在教学《踏雪寻梅》这篇文章的过程中，我发现了一些问题和挑战，也积累了一些宝贵的经验和启示。

首先，学生的阅读能力和文学素养是一个很大的挑战。《踏雪寻梅》这篇文章内容深奥，语言优美，需要学生有一定的文学修养才能够深入理解。在教学过程中，我发现学生对于文章中的意境和象征意义理解不深，因此我需要在教学中加强对文章背景和作者写作意图的介绍，引导学生更好地理解文章内涵。

其次，学生的学习态度和学习方法也是一个需要关注的问题。在教学过程中，我发现一些学生对于文学课程缺乏兴趣，学习态度不积极，需要我在教学中增加一些趣味性和启发性的内容，激发他们学习的热情。同时，我也需要引导学生建立正确的学习方法，培养他们的自主学习能力，让他们能够主动思考和探索。

最后，教学过程中的反思和总结是非常重要的。通过这次教学反思，我意识到了自己的不足和不足之处，也找到了改进的方向和方法。我会继续加强自己的专业素养和教学技能，不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。

总的来说，通过这次教学《踏雪寻梅》的经历，我受益匪浅，也收获颇丰。我会继续努力，不断改进自己的教学方法，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

「原创」《踏雪寻梅》教学反思 篇三

「原创」《踏雪寻梅》教学反思

《踏雪寻梅》教学反思

《踏雪寻梅》这是一首意境高雅的艺术歌曲，歌曲表现了骑驴赏花、怡然自得的情绪。四次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。歌曲为带再现的二段体，其中B段的第二乐句是A段的第二乐句变化再现，B段的动***也采用A段第一乐句的开头。因此，整首歌曲风格统一，旋律与歌词的配合也恰到好处，唱来十分流畅、亲切。歌曲短小精炼，运用了强弱对比、连音与断音对比、附点与非附点的对比等多种表现手法。在教学中还尝试设计用不同的速度演唱歌曲来丰富拓展歌曲的表现力，使学生在美的熏陶感染中深刻地领悟和表现歌曲的意境

上这节课时，这先让学生欣赏冬天的雪景与梅花，在一定的情境中引出铃铛的`声音——叮叮当，当然，这次的铃铛声与乐曲中的有所不同，这样一来可以很快使学生想到顿音和渐强极好的加入，二则可以创设简单的二声部，使后面歌曲的表现更为丰富。但是，由于在一开始欣赏环节中，运用的与歌曲背景所不符的西方小屋，很多学生想到的都是“圣诞节”，给学生的直观意境感受有所偏离。正因为如此，这个环节所用的时间就有点多了。

在歌曲教唱环节，我又以“铃铛声”入手，让学生找一找歌中的铃铛声与刚刚导入部分唱的有何不同。先进行第二部分的学习，并与导入部分的铃铛声形成简单的二声部合唱，既增强了趣味性，丰富了歌曲，又为后面完整地表现歌曲做准备。接着，我又把歌曲分成了“描述”与“抒情”两个部分，分别教唱，在教唱时，我也着重让学生比较休止符的不同，因此，对于歌曲的难点，后八分音符起这个节奏虽然没有单独练习，学生却掌握的很好。在情感的引导上，我从歌词入手，引导学生慢慢品味歌曲的韵味。但是，在这一环节，由于我讲的比较多，学生的互动和参与很少，所以课堂气氛有点沉闷。如果在这一环节多设计些问题，与学生多一点互动与交流，学生也许更感兴趣，课堂也将更有效。