六年级数学下册《分数乘法》教学反思【精彩3篇】

对错何妨分享2015-03-05 02:25:44 次阅读

六年级数学下册《分数乘法》教学反思篇一

在教学《分数乘法》这一部分时，我发现学生们普遍存在着对于分数概念的混淆和理解不透彻的情况。在进行教学反思后，我总结了一些问题和改进方法。

首先，我发现学生们对于分数乘法的过程理解不够清晰。他们往往只是机械地按照公式进行计算，而没有深入思考分数相乘的意义和实际应用。因此，我在今后的教学中将更加注重引导学生思考，让他们明白分数乘法的实际意义，例如在日常生活中的运用。

其次，我还发现学生们在进行分数乘法计算时经常出现粗心大意，导致计算错误。为了解决这个问题，我将在课堂上增加更多的练习和实例，让学生们多加练习，提高他们的注意力和细心程度。同时，我还将鼓励学生们在课后复习时，多加注意细节，防止因为粗心而犯错。

另外，我还发现有些学生对于分数相乘的规则掌握不牢固，缺乏灵活运用的能力。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些拓展性的练习，让学生们能够更深入地理解分数乘法的规则，并能够灵活运用于解决实际问题。同时，我还将鼓励学生们多进行思考和讨论，相互交流学习，提高他们的分析和解决问题的能力。

总的来说，通过对《分数乘法》教学的反思，我认识到了一些问题存在的原因，并提出了相应的改进方法。我相信通过不断地改进和调整教学方法，我能够更好地帮助学生理解分数乘法的概念，提高他们的学习效果。

六年级数学下册《分数乘法》教学反思篇二

在教学《分数乘法》这一部分时，我发现学生们在理解概念和运用方法上存在不少困难。通过教学反思，我总结了一些问题和改进方法。

首先，我发现学生们对于分数乘法的概念理解不够深入。他们往往只是机械地记忆公式，而没有真正理解分数相乘的意义和应用。因此，我在今后的教学中将更加注重引导学生思考，让他们明白分数相乘的实际意义，例如在商业中的运用和实际生活中的例子。

其次，我还发现学生们在进行分数乘法计算时经常出现混淆和错误。为了解决这个问题，我将在课堂上增加更多的例题和练习，让学生们多加练习，提高他们的计算能力和逻辑思维。同时，我还将鼓励学生们在课后复习时，多进行思考和总结，找出错误的原因和改进的方法。

另外，我还发现有些学生在分数相乘的规则掌握不够牢固，缺乏实际运用的能力。因此，我计划在接下来的教学中，增加更多的实际应用题和案例分析，让学生们能够更深入地理解分数乘法的规则，并能够灵活运用于解决实际问题。同时，我还将鼓励学生们多进行讨论和合作学习，相互促进，提高他们的分析和解决问题的能力。

通过对《分数乘法》教学的反思，我认识到了存在的问题和改进的方法。我相信通过不断地改进和调整教学方法，我能够更好地帮助学生理解分数乘法的概念，提高他们的学习效果。

六年级数学下册《分数乘法》教学反思篇三

六年级数学下册《分数乘法》教学反思

　　分数乘法教学是六年级下期的一个教学内容之一,其实整数乘法对于同学们来说,已经不是很陌生的问题了,所以,在传授分数乘法这一知识点时,让同学们做一做整数乘整数所表示的意义,然后。让同学们通过自习的方式对今天所学内容进行迁移。在交流时,我发现大部分学生基本上理解了分数乘法的意义及与整数乘法的异同。可是还是发现了一些问题:

　　⑴每节课的内容不易过多,不能贪多,贪多嚼不烂,学生不易一下全掌握。要分的稍微细致一些,以便学生理解掌握,也有利于知识的.扩展与深化。

　　⑵分数乘法中:求一个数的几分之几是本册中的中心,是重点。本册所有数与代数教学内容都是围绕着这一中心展开的。

　　⑶在教学中要强化分率与数量的一一对应关系。在后来的混合计算这一章中进行应用题教学学生理解起来有困难。

　　针对以上失误,在今后教学中要补充的内容是:

　　⑴让学生用画图的方式强化理解一个分数的几分之几用乘法计算。

　　⑵强化分率与数量的一一对应关系。

　　⑶帮助学生理解"一个数的几分之几"与"一个数占另