《认识时间》教学反思【通用3篇】

《认识时间》教学反思 篇一

在教学《认识时间》这个主题时，我深刻地意识到时间对于学生的重要性。时间是一种珍贵的资源，我们要学会充分利用它，而不是浪费宝贵的时光。

在教学中，我发现很多学生对时间的概念并不清晰，他们常常会觉得时间很长，觉得自己有很多时间可以浪费。然而，当我让他们做一个时间计划表，让他们规划好每天的时间，他们才发现原来时间是如此紧迫。通过这个活动，学生学会了如何更好地管理自己的时间，合理安排学习和休息时间，提高学习效率。

此外，在教学中我还引导学生认识到时间的珍贵。我们不能浪费时间，因为时间一旦过去就不会再来。我让学生做了一个“时间胶囊”的活动，让他们写下自己最珍贵的时间，然后放入一个小瓶子保存起来。通过这个活动，学生更加珍惜时间，不再随意浪费，而是学会珍惜每一分每一秒。

通过这次教学，我不仅让学生学会了如何更好地管理时间，更重要的是让他们明白了时间的珍贵。我相信，在未来的学习生活中，他们会更加珍惜时间，更加努力学习，不辜负自己的每一分每一秒。

《认识时间》教学反思 篇二

在教学《认识时间》这个主题时，我深刻地意识到时间对于学生的影响。时间不仅仅是学习的工具，更是一种态度，一种生活方式。

在教学中，我试图通过各种方式让学生认识到时间的重要性。我让他们做时间管理的游戏，让他们通过游戏体会到时间的紧迫感。我还让他们做时间规划表，让他们学会如何安排自己的学习和生活。通过这些活动，学生逐渐认识到时间的珍贵，学会更好地利用时间。

除此之外，在教学中我还试图引导学生树立正确的时间观念。时间不是用来浪费的，而是用来珍惜的。我让学生做了一个“时间胶囊”的活动，让他们写下自己最珍贵的时间，然后保存起来。通过这个活动，学生明白了时间的珍贵，学会珍惜每一分每一秒。

通过这次教学，我不仅让学生学会了如何更好地管理时间，更重要的是让他们树立了正确的时间观念。时间不是用来浪费的，而是用来珍惜的。我相信，在未来的学习生活中，他们会更加珍惜时间，更加努力学习，不辜负自己的每一分每一秒。

《认识时间》教学反思 篇三

黄雅静

认识时间这一教材内容的编排，是用5分5分的读取时间，并通过实际操作知道1小时=60分。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是从特殊到一般从简单到复杂的顺序来编排的。这样的编排既符合儿童的认知规律也符合人们认识时间的经验和习惯。

通过一年级的学习，学生已经知道了钟面上有时针、分针、12个数、12个大格、60个小格；能够认识整时和半时，知道认识整时和半时的方法，在此基础上引导学生学会5分5分的认识时间探讨1小时=60分。学生比较容易掌握。

由于时间是一个非常抽象的概念，在教学中注意结合学生的`生活情境，使学生利用已有的生活经验，更好地理解时间。例如：利用第二节上课的时间9：30引入，拓展应用中利用小朋友作息时间的安排使学生能够根据情境图和自己的生活经验估计时间的范围，让学生体会到数学来源于生活，与生活息息相关，从而增强学生认识时间的兴趣。

通过开放性问题的提出，让学生在独立思考的基础上生成一些自己的见解，再通过小组合作交流，对学生的生成进行讨论、分析、探究。例如在教学8：15分的认识。在教学时运用实物钟、钟面模型、多媒体直观的演示，使学生清晰准确的认识时间。例如在教学5分5分的认识时间时，通过看钟面上的阴影部分，在教学1小时=60分时让学生通过直观的实物操作，对时分关系一目了然。在认识分针走一小格是一分钟，走一大格是5分钟，5分5分的认读时间时运用了多媒体的直观展示，提高了学生的学习兴趣，突破了难点。在拓展应用中既对新知进行了巩固，又对学生进行了珍惜时间的德育熏陶。

本堂课的缺点：

1、教学时板书还不够规范，每个钟面模型下时间的两种写法板书不全。

2、在教学1小时=60分时提问的语言不够准确，没有达到自己的

理想效果。