沪教版数学二年级上册《认识时分》教学反思(精选3篇)
沪教版数学二年级上册《认识时分》教学反思 篇一
在教授《认识时分》这一知识点时，我发现学生们在理解时分的概念上存在一些困难。一方面，他们对于小时和分钟的概念不够清晰，很多学生容易混淆两者的关系；另一方面，他们对于时分的表示方法也不够熟练，经常出现将小时和分钟颠倒、忽略单位的情况。
为了解决这一问题，我在教学中采取了一些方法。首先，我通过生活中的例子让学生感受到时分的重要性，比如日常生活中我们需要看时间来安排活动，就需要了解时分的概念。其次，我设计了一些简单的练习题，帮助学生巩固时分的表示方法，让他们能够熟练地用数字表示时间。最后，我还设置了一些游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习时分知识，提高了他们的学习兴趣。
通过这些方法的实施，我发现学生们对于时分的理解程度有了明显的提升。他们能够更准确地表示时间，也能够应用时分的知识解决实际问题。同时，学生们也表现出了对于时分知识的兴趣，积极参与到教学活动中来，提高了学习效果。
总的来说，针对《认识时分》这一知识点，我认为在教学中需要注重培养学生对于时分概念的理解能力，同时通过生动有趣的教学方式激发学生的学习兴趣，达到更好的教学效果。
沪教版数学二年级上册《认识时分》教学反思 篇二
在教学《认识时分》这一知识点的过程中，我发现学生们在掌握时分的表示方法上存在一些困难。他们容易混淆小时和分钟的概念，也不够熟练地运用时分的知识解决问题。为了提高教学效果，我采取了一些措施。
首先，我通过引导学生观察钟表，让他们直观地感受到时分的概念。我让学生们分别用指针指出时针和分针的位置，帮助他们理解小时和分钟的区别。其次，我设计了一些实际生活中的问题，让学生运用所学的知识来解决，提高了他们的应用能力。最后，我还鼓励学生之间互相合作，通过小组合作的方式解决问题，培养了他们的团队精神和合作意识。
通过这些措施的实施，我发现学生们在掌握时分知识方面取得了明显的进步。他们不仅能够准确地表示时间，还能够运用时分的知识解决实际问题。同时，学生们在学习过程中展现出了积极的学习态度和团队合作精神，提高了教学效果。
总的来说，教学《认识时分》这一知识点需要注重引导学生理解时分的概念，同时通过实际问题的训练提高他们的应用能力，培养学生的团队合作精神，从而达到更好的教学效果。
沪教版数学二年级上册《认识时分》教学反思 篇三
沪教版数学二年级上册《认识时分》教学反思
《认识时分》是在一年级认识钟表，会看几时、几时半、大约几时的基础上，进一步认识时分，对于低年级的学生来说，时间是很抽象的概念，很不容易被理解，在教学这节课时，我很好地利用了课件，让学生在实际观察中掌握概念和知识。
一、利用课件激发兴趣，让学生经历知识形成的全过程
根据低年级儿童的年龄特点和心理特征，课一开始就出示课件观察钟面，一下子就吸引了学生的注意力，调动了他们强烈的学习兴趣。让学生认识钟面，特别是认识了钟面上有12个大格，每个大格间又有5个小格，钟面上一共有60个小格，还通过课件一一让学生去数一数。使学生通过具体的'观察、操作，在已有知识的基础上，更全面地认识了钟面，并且也为这节课的学习打下了扎实的基础。然后再引导学生认识时分，使学生知道时针走一大格是1时，分针走一大格是5分，随后通过让学生观察时针和分针的走
二、在学习知识的同时，渗透德育思想
这节课有的放矢地向学生进行珍惜时间的德育教育。在教学中，我向学生发出邀请，让他们来体会 “1分钟有多长”和“1分钟内你能做哪些事情”，然后教师又展示收集到的资料“一分钟的价值”等等，这些都让学生深切地体会到了一分钟时间虽然很短，但是却能做很多有意义的事情，所以一定要珍惜时间。
存在问题
1.引入时分时不够巧妙，如果能利用生活中的一些事例让学生认识到精确到时分的重要性就更好了。
2.整堂课中，老师讲得太多，没有让教具、学具、媒体结合起来，应该让学生动手拨一拨钟，亲身体验一下时间的变化。
3.课堂中让学生体验一分钟，举例一分钟可以干什么，老师出示搜集的一分钟的价值，还有时间名言，情感目标太多，这样显得主次不分了。
4.教师语言缺乏激情，评价性的语言也不够，不能很好地调动学生的积极性。
