《除数是整数的小数除法》教学反思

《除数是整数的小数除法》教学反思

《除数是整数的小数除法》教学反思

《除数是整数的小数除法》是一节计算课，它是学生学习小数除法的开始，是在学生学习了整数除法的基础上进行的，由于小数除以整数是用整数除法的方法类推出计算方法，所以在尝试课中我设计的导入是回忆整数除法列竖式应当怎样算？由于没有具体事例在我提出这个问题后，学生很困惑都不敢举手发言，这时我举了一个事例引导学生说出计算过程，这时发言的孩子多了，说出了整数除法的算理，针对这一现象课后我调整了导入

环节，在上展示课时我利用购买水果导入，这样的导入达到了预期的效果，利用生活情境激发了学生的学习兴趣，让学生体验了数学源于生活，新课程要求教师不能把知识的'结构告诉给学生,而要引导学生自主,合作探究结论,所以本节课我让学生经历独立思考、自主探索、合作交流找到解决问题的过程，体验到转化是一种重要的解题策略，既让学生收获知识，也让学生收获解题的方法。在组内交流我在巡视时，发现孩子们都喜欢用竖式的方法来解决，他们认为这样解决简单，其中有一个小组交流的非常激烈，两个小成员在争论说：商的小数点应该与被除数的小数点一样，也就是被除数有几位小数商就有几位小数，抓住这一课堂生成我让全班学生针对这一问题充分讨论，举例说一说，最后引导学生总结出正确的结论，为学习下一节课的新知识作了很好的铺垫。