《小小的船》教学设计与教学反思【精简3篇】
《小小的船》教学设计与教学反思 篇一
在教学设计中，我选择了《小小的船》这个主题进行教学，通过这个故事，让学生了解不同的交通工具和它们的特点。在教学过程中，我设计了以下几个环节：
首先，我准备了一些图片和玩具交通工具，让学生通过观察和讨论来认识不同的交通工具，包括汽车、飞机、自行车等。通过图画和实物的展示，学生能够更直观地了解各种交通工具的外观和功能。
接着，我播放了《小小的船》这个故事的视频，让学生通过听故事的方式了解小船的特点和用途。在听完故事后，我设计了一些问题，让学生进行思考和回答，加深他们对故事内容的理解并培养他们的思维能力。
最后，我组织了一个小组活动，让学生根据自己的理解和想法，用纸板和颜料制作小小的船模型。通过动手操作，学生能够更深入地理解小船的结构和特点，并培养他们的动手能力和团队合作意识。
在整个教学过程中，我注重了多种教学方式的结合，让学生通过观察、听故事、思考和动手制作等方式来学习和体验，激发了他们的学习兴趣和主动性。通过这样的教学设计，我发现学生对交通工具和小船这个主题有了更深入的了解和认识，同时也提高了他们的动手能力和团队合作意识。
在教学反思中，我发现自己在教学设计和实施过程中存在一些不足之处，比如在组织小组活动时，没有充分考虑到学生的个体差异，导致有些学生参与度不高；在提问环节中，有些问题设计不够具体和引导性不够强，导致学生回答不够深入和准确。因此，我在今后的教学中会更加注重个体差异的考虑，设计更具针对性和引导性的问题，提高学生的学习效果和参与度。
通过这次教学设计和反思，我对自己的教学能力和教学方法有了更深入的认识和思考，同时也为今后的教学工作提供了更多的启发和指导。
《小小的船》教学设计与教学反思 篇二
在本次教学中，我选择了《小小的船》这个主题，通过这个故事，让学生了解不同的交通工具和小船的特点。在教学设计和实施过程中，我发现了一些问题和反思：
首先，在准备教学材料和资源时，我发现自己的准备不够充分和细致，导致在教学过程中出现了一些意外情况，比如图画和实物准备不全，视频播放出现问题等。这些问题影响了教学的顺利进行和学生的学习效果，因此我意识到在今后的教学中要更加注重教学资源和材料的准备工作，确保教学的顺利进行和学生的学习效果。
其次，在教学环节的设计和组织上，我发现自己在提问和引导学生思考的过程中存在一些不足之处，比如问题设计不够具体和引导性不够强，导致学生回答不够深入和准确。在小组活动的组织中，也存在着对学生个体差异考虑不够充分的问题，导致有些学生参与度不高。因此，我认识到在今后的教学中要更加注重问题设计和引导性，考虑学生个体差异，提高学生的学习效果和参与度。
最后，在教学反思和总结中，我认识到自己在教学设计和实施过程中存在一些问题和不足之处，需要不断地反思和改进。通过这次教学经历，我对自己的教学方法和教学能力有了更深入的认识和思考，也为今后的教学工作提供了更多的启发和指导。
总的来说，通过这次《小小的船》教学设计和实施，我对自己的教学能力和教学方法有了更深入的认识和思考，也为今后的教学工作提供了更多的启发和指导。希望在今后的教学中能够不断地改进和完善，提高自己的教学水平和教学效果。
《小小的船》教学设计与教学反思 篇三
《小小的船》教学设计与教学反思
“小小的船”是北师大版一年级艺术教材第六单元“神奇的天空”中“月亮和星星”一课中的歌曲，由于本人担任的是音乐方面的教学任务，因此将教材中的歌曲“小小的船”做为本节课的课题。“月亮和星星”一课中共有两首学唱的歌曲“小小的船”和“闪烁的小星星”，由于内容比较多，因此，本人将其分为两个课时来教学。本节课就是结合“月亮”的主题，进行一系列的学习、认知活动。
[教学目标]：
1、知识与技能：会读三拍子的歌谣《月儿》，学唱三拍子的歌曲《小小的船》,感受三拍子歌曲的优美。
2、过程与方法：采用“听－哼－唱”、教师适当点拨的方法自学歌曲。
3、情感态度与价值观：观察、感受月儿的梦幻之美，激发丰富的艺术想象和探索天空奥秘的动力。
[教学过程及分析]：
一、准备活动
１、师生问好歌
2、发音训练歌。
二、新授活动。
1、谈话导入
师：同学们看看我们这间
（教师利用教室的现场氛围，引入月亮的主题，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。）
2、欣赏图片（播放月亮的图片）
（欣赏图片，感受神奇的天空中月亮的梦幻之美。）
3、读歌谣《月儿》。
（进行三拍子的节奏句式训练，感受三拍子音乐每小节内音的强弱规律。）
4、读课文《小小的船》
这个学期，我们语文课本中也有学习了一篇与月亮有关的文章，文章的名字叫《小小的船》，让我们一起来复习一下吧！
（将语文和音乐结合起来，达到学科整合的目的。）
5、学唱歌曲。
师：《小小的船》这篇课文其实还可以用歌声把它唱出来，你们想听听吗？
（1）整体感受歌曲。（2遍）
（2）有节奏朗读歌词。
（根据一年级学生识字有限和对节奏知识掌握得较少的特点，教师进行带读歌词。）
（3）再次聆听。
（4）跟着音乐在心里跟着哼一哼。
（5）小声哼唱。
（6）讨论学习难点，教师适时点拨。
（7）集体清唱。
（8）跟着音乐试唱。（注意姿势的调整，声音要小，注意把握节奏。）
（采用“听－哼－唱”的渐进方式自学歌曲，教师适时点拨，让学生在自学中发现问题，在反复练习中不断解决问题。）
四、歌曲演唱处理
1、分析演唱的技巧、进行创编
2、全班集体表演唱
（通过歌曲演唱的简单处理，加强同学们对歌曲表演唱的处理技巧。）
五、讲故事《月亮的脸》
（让学生知道月亮有圆缺的变化，并进行思想品德教育）
六、课外延伸
天空可神奇了，一会儿这样，一会儿那样，还有许多神奇的东西，老师今天还带来了许多神奇天空的图片，同学们想看看吗？（播放图片）
七、总结
八、师生再见歌
[教学反思]：
亮点：
1、本节课能以“月亮”的主题来贯穿始终。新课的导入，利用艺术室现场的布置，“有关天空的图片”、“天花板上周围的小灯像星星，中间的大灯像太阳，就是缺少了月亮”来引入“月亮”的主题；欣赏月亮的图片；学习“月儿”的歌谣；学唱月亮的歌曲“小小的船”；听有关月亮的'故事“月亮的脸”等等。
2、尽管只是承担音乐方面的教学任务，但是能够将多种学科进行整合。比如，美术方面的欣赏各种图片；复习语文学科的教学内容“小小的船”；用生动的语言讲述“月亮的脸”的故事，并渗透思想品德教育等等。
3、为学习“三拍子”歌曲“小小的船”埋下伏笔。课前三分钟的复习歌曲就以三拍子的音乐为主，比如“花瓣”；所读的歌谣“月儿”也是一首三拍子的作品。
4、打破传统教学方法，创新教学方式。在学唱歌曲的教学环节中，采用听唱法与教师适当点拨相结合的教学方式，打破了传统的教师唱一句、学生学一句的教学方法。让学生在不断的欣赏中，自学歌曲。
5、通过调动学生的多种感官，培养学生逐步建立音乐结构感知。欣赏图片调动视觉，欣赏音乐调动听觉，律动表演调动触觉。
不足：
由于学生的年龄比较低，加上三拍子、中速的音乐很优美，让人听了比较舒服，因此，课堂开始气氛比较活跃，而在学唱歌曲时，多听几遍以后，有许多孩子表现出困的精神状态。尽管整个班级来看，气氛还是比较活跃的，但是，不能将全班的孩子全部带到活跃的气氛中来。
措施：
尽可能地多花点心思，活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，让每一个孩子在音乐方面都能得到一定的培养。
