快乐的doremi教学设计【精简3篇】
快乐的doremi教学设计 篇一
在音乐教学中，doremi音阶是最基础的音乐元素之一，也是学生们入门学习音乐的第一步。为了让学生在学习doremi音阶的过程中感受到快乐和兴趣，教师们需要设计一些富有趣味性和创意性的教学活动。
首先，教师可以通过歌曲来引入doremi音阶的概念。选取一些简单易记的歌曲，如《小星星》或《两只老虎》，让学生通过唱歌的方式熟悉doremi音阶的音程。可以让学生们在唱歌的同时，用手指或音乐符号的方式表示出每个音符的位置，帮助他们更直观地理解音阶的结构。
其次，教师可以设计一些互动性强的游戏来巩固学生对doremi音阶的认识。比如，可以设置一个音符接龙的游戏，每个学生依次唱出一个音符，下一个学生接着唱下一个音符，直到组成完整的doremi音阶。这样的游戏不仅可以让学生们积极参与，还能够锻炼他们的音准和合作能力。
另外，教师还可以利用一些视听资料来丰富教学内容，增加学生对doremi音阶的理解和感受。可以播放一些有关doremi音阶的音乐片段或视频，让学生们通过观看和聆听来感受音阶的美妙之处。同时，教师也可以邀请一些音乐家或演奏者来学校进行现场表演，让学生们亲身体验doremi音阶在音乐中的应用和魅力。
总的来说，快乐的doremi教学设计需要教师们发挥想象力和创造力，设计出富有趣味性和互动性的教学活动，激发学生对音乐的兴趣和热爱。通过歌曲、游戏和视听资料等多种形式的教学手段，让学生们在轻松愉快的氛围中学习doremi音阶，享受音乐带来的快乐和美好。
快乐的doremi教学设计 篇二
在音乐教学中，doremi音阶是学生们学习音乐的第一步，也是打下音乐基础的关键。为了让学生在学习doremi音阶的过程中感受到快乐和成就，教师们需要设计一些具有挑战性和启发性的教学活动。
首先，教师可以设计一些富有创意的练习题目，帮助学生巩固和应用doremi音阶的知识。比如，可以设计一个填空练习，让学生根据旋律填写缺失的音符，或者设计一个编曲练习，让学生根据doremi音阶编写自己的小曲子。这样的练习不仅可以让学生们运用所学知识，还能够培养他们的创造力和表达能力。
其次，教师可以引导学生进行一些小型的音乐表演活动，让他们将所学的doremi音阶应用到实际演奏中。可以组织学生们一起编写并演奏一首简单的乐曲，或者进行一次小型的音乐会表演，让学生们在舞台上展示自己的才华和成果。这样的表演活动不仅可以提高学生的音乐技能，还能够增强他们的自信心和团队合作意识。
另外，教师还可以鼓励学生进行一些创新性的音乐项目，让他们在学习doremi音阶的基础上尝试一些新的音乐元素和风格。可以组织学生们进行一次音乐创作比赛，或者邀请一些音乐专家来学校进行指导和辅导，帮助学生们挖掘和发展自己的音乐潜力。通过这样的创新性项目，学生们可以不断拓展自己的音乐视野，享受音乐带来的无限乐趣和惊喜。
总的来说，快乐的doremi教学设计需要教师们引导学生发挥创造力和想象力，设计出具有挑战性和启发性的教学活动，激发学生对音乐的热爱和追求。通过练习题目、音乐表演和创新性项目等多种形式的教学手段，让学生们在学习doremi音阶的过程中感受到快乐和成就，体验音乐带来的无限魅力和可能性。
快乐的doremi教学设计 篇三
快乐的doremi教学设计
教学内容：学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音。教学目标：演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。
教学过程：
一、听唱歌曲《快乐的doremi》
1、听赏歌曲
（1）、听录音范唱《快乐的doremi》
（2）请你跟琴唱一唱这三个音。
（3）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。
2、听唱法演唱歌曲
（1）轻声读歌词第一段
（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替
（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全体演唱全曲二至三遍
二、音乐游戏
1、认识五线谱上的doremi的唱名位置。
2、跳房子游戏
三、演唱歌曲
1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱
3、进行歌词创编
四、自我评价：同学们这节课有什么收获？
五、教学反思：认识唱名doremi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表现活泼快乐的`情绪。
第二课时
教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》
教学目标：
1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
2、引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。
教学过程：
一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家
2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏
4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
5、听歌曲、自由表演
三、我是小小作曲家
1、游戏《找朋友》。
2、活动《小小作曲家》
（1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。
（2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导
（3）小组汇报展示，集体评价。
四、自我评价
五、教学反思：学生能在演唱歌曲时表达欢快热烈的情绪，并能在涂色处用打击乐伴奏。
第三课时
教学内容：欣赏歌曲《多来咪》，并进行律动表演。
教学目标：听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。
教学过程：
一、跳房子游戏；复习音符doremi
二、听赏歌曲《多来咪》
1、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。
2、听歌曲（教师演唱或录音）
3、师生共同演唱歌曲并自由表演
教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。衔接处全体演唱。
三、音乐表演《多来咪》
1、教师讲解《音乐之声》的故事情节
2、讨论表演《多来咪》片断
可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。
3、进行音乐表演
四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》
感受乐曲的情绪，了解演唱形式
五、自我评价：同学们这节课有什么收获？
