《只有一个地球》第二课时教学设计【优选5篇】
《只有一个地球》第二课时教学设计 篇一
教学目标：
1. 让学生了解地球资源的有限性，引导学生关注环境保护。
2. 培养学生的观察和分析能力，提升学生的综合素质。
3. 激发学生的环保意识，培养学生爱护地球的责任感。
教学内容：
1. 地球资源的有限性及对人类生存的重要性。
2. 环境保护的重要性及每个人应尽的责任。
3. 珍惜地球资源，从日常生活中做起。
教学过程：
1. 导入：通过播放相关视频或图片，引导学生思考地球资源的珍贵性。
2. 讲解：教师讲解地球资源的有限性和环境保护的重要性，引导学生认识到每个人都应该为地球做出贡献。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何从日常生活中做起，保护地球资源。
4. 展示成果：每个小组派代表发言，分享讨论结果。
5. 总结：教师总结本节课的重点，强调保护地球资源是每个人的责任。
教学评估：
1. 学生的思考和发言表现。
2. 学生的小组讨论成果。
3. 学生对环保意识的接受程度。
拓展延伸：
1. 组织学生参加环保活动，如植树造林、垃圾分类等。
2. 鼓励学生通过写作、绘画等形式表达对地球的热爱和环保理念。
通过本节课的教学设计，学生可以更深入地了解地球资源的重要性，培养环保意识，从小事做起，为保护地球贡献自己的力量。
《只有一个地球》第二课时教学设计 篇二
教学目标：
1. 让学生了解地球资源的分布情况，引导学生关注全球环境问题。
2. 培养学生的团队合作能力，提升学生的综合素质。
3. 激发学生的环保意识，培养学生积极参与环保活动的意识。
教学内容：
1. 地球资源的分布情况及对不同地区的影响。
2. 全球环境问题及应对措施。
3. 学生应如何参与环保活动，为地球保护贡献自己的力量。
教学过程：
1. 导入：通过展示地球资源分布图或相关视频，引导学生了解地球资源的分布情况。
2. 讲解：教师讲解全球环境问题及应对措施，引导学生思考如何为环保事业做出贡献。
3. 团队合作：将学生分成小组，让他们讨论如何参与环保活动，制定具体计划。
4. 制定方案：每个小组制定参与环保活动的具体方案，并向全班汇报。
5. 总结：教师总结本节课的重点，强调每个人都可以为环保事业做出贡献。
教学评估：
1. 学生的团队合作表现。
2. 学生的环保方案的可行性和创新性。
3. 学生对全球环境问题的认识和应对措施的理解。
拓展延伸：
1. 组织学生参加环保活动，如义务清洁环境、参与环保讲座等。
2. 鼓励学生积极参与社区环保组织，为环保事业贡献力量。
通过本节课的教学设计，学生可以更全面地了解全球环境问题，培养团队合作能力，激发环保意识，为保护地球贡献自己的力量。
《只有一个地球》第二课时教学设计 篇三
佚名
教学目的：理解课文内容，了解保护地球，保护地球生态环境的重要。
朗读课文，表达自己学后的感受。
教学重点：理解课文内容，了解保护地球的重要性。
教学难点：通过学习，理解课文内容，了解保护地球的重要性。
教学过程：
一、衔接上文：
1、接题：这节课我
们一起来继续学习16课《只有一个地球》。
2、回忆：上节课你都了解了哪些知识？
课文围绕只有一个地球这条主线，从四个方面选择了材料：一是人类活动范围小。二是生态资源是有限的。三是不能移居到别的星球。四是精心保护地球。
第一方面：通过具体数字说明，地球上人类活动范围很小。尽管如此，人类还是把地球比作一位和蔼可亲的母亲。
第二方面：我们知道了地球上的资源是有限的，如果人类不节制的开采，地球的矿物资源会越来越少。地球上有些可再生的资源由于人类的随意破坏及滥用化学品，它们也不能再生，还会给人类带来灾难。
小结：你能结合实际说说人类的哪些做法给自身的`生存环境带来威胁吗？
、生活中人们随意排放污水，造成饮用水污染，鱼虾死亡、动物灭绝，直接威胁着人类生存。
、生活中为了方便购物，我们经常使用的塑料袋、一次性饭盒等。造成的白色污染。
、人类发明了电池，一节一号电池埋在地下，可使方圆10米内土地几年寸草不生，也可使600平方米的鱼塘中的鱼全部死亡。
[4]、现在我们人类经常遭到沙尘暴的袭击，那是人类滥砍滥伐造成水土流失的结果。
二、导入新课：
现在地球给人类生活带来许多灾难，作为地球上的一员你能为人类出个好点子吗？
小结：你们的办法可行吗？看书，相信你们一定能从书中找到答案。
要点：至少在以地球为中心的40万亿公里范围内，没有适合人类居住的第二个星球，人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
组织汇报：你说到别的星球上去，可行吗？从哪看出来的？指导朗读找出来的句子。
小结：移到别的星球居住，这个想法将来随着科学的发展，人类可能实现，但是现在是不可能的。人类只有一条路可走--那就是保护地球。
文章从四个方面介绍了有关地球的知识，现在我们看看课题《只有一个地球》。[要强调"只有一个"，解题]
三、全文回读[指名朗读]
四、畅谈感受：
1、完这篇课文，你想不想对同学说些什么？
2、你能用你喜欢的方式表达出来吗？
五、全课总结：
同学们都认识到地球的重要，用自己不同的方式表达了自己对地球的爱，相信同学们一定能从现在起做一个环保的小公民。
