小学语文雅鲁藏布大峡谷教学设计(优质3篇)
小学语文雅鲁藏布大峡谷教学设计 篇一
在小学语文的教学中，如何能够激发学生的学习兴趣和提高他们的阅读能力是一项重要的课题。本文将通过雅鲁藏布大峡谷这一壮丽的自然景观为例，设计一堂小学语文课，帮助学生提高语文素养和阅读能力。
首先，我们可以通过介绍雅鲁藏布大峡谷的历史、地理和人文特点，引起学生的兴趣。通过图片、视频等多媒体资料展示，让学生感受到大自然的美丽和神奇。在介绍的过程中，可以设计一些问题，让学生积极思考和互动，激发他们的好奇心和求知欲。
其次，我们可以选择一些与雅鲁藏布大峡谷相关的文学作品，如诗歌、散文等，进行阅读和解析。通过学习这些文学作品，学生不仅可以增加词汇量和阅读能力，还可以领略到不同作者的情感和观点，培养他们的审美情趣和文学素养。
最后，我们可以设计一些与雅鲁藏布大峡谷相关的写作任务，如写景文、写人文、写感悟等。通过实际动手写作，让学生将所学知识运用到实践中，提高他们的表达能力和创造力。同时，老师可以对学生的作业进行批改和评价，指导他们提高写作水平，激励他们热爱语文学习。
通过以上的教学设计，我们可以帮助学生在欣赏自然风光的同时，提高他们的语文素养和阅读能力。让学生在探索雅鲁藏布大峡谷的奥秘中，感受到语文的魅力和力量，培养他们终身学习的习惯和追求卓越的精神。
小学语文雅鲁藏布大峡谷教学设计 篇二
在小学语文的教学中，如何引导学生跳出课本，走进大自然，感受自然之美，提高语文素养和阅读能力是一项重要的任务。本文将以雅鲁藏布大峡谷为例，设计一堂小学语文课，让学生在实地考察中感受大自然之美，提升语文素养和阅读能力。
首先，我们可以组织学生进行一次实地考察，走进雅鲁藏布大峡谷，亲身感受大自然的壮丽和神奇。在考察过程中，老师可以引导学生观察、记录、感悟，激发他们的想象力和创造力，培养他们的观察力和思考力。
其次，我们可以设计一些与雅鲁藏布大峡谷相关的语文任务，如写景文、写人文、写感悟等。通过实际动手写作，让学生将所见所闻所感转化为文字，提高他们的表达能力和写作水平。同时，老师可以对学生的作业进行批改和评价，指导他们提高写作水平，激励他们热爱语文学习。
最后，我们可以邀请一些与雅鲁藏布大峡谷相关的人士或专家来学校进行讲座或交流，让学生通过亲身接触和交流，了解更多关于雅鲁藏布大峡谷的知识和故事，拓展他们的视野和思维。通过与专家的交流，学生可以学习到更多的知识和经验，激发他们对语文学习的兴趣和热情。
通过以上的教学设计，我们可以帮助学生在实地考察中感受大自然之美，提升语文素养和阅读能力。让学生在与自然的亲密接触中，感受到语文的魅力和力量，培养他们珍爱自然、热爱语文的意识和情感，为他们的未来学习和成长打下坚实的基础。
小学语文雅鲁藏布大峡谷教学设计 篇三
在教学《雅鲁藏布大峡谷》这课时，我紧紧抓住“神奇”这条主线教学时，我始终坚持学生的学习主体地位，让学生充分的读文、谈感受。本文是一篇关于雅鲁藏布大峡谷教学设计，仅供参考!
小学语文雅鲁藏布大峡谷教学设计
[教学目标]
1.指导学生认识 7 个生字;正确、流利、有感情地朗读课文。
2.指导学生边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
3.指导学生在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
[重点难点]
1.教学重点:了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
2.教学难点:引导学生通过阅读课文中具体的语言文字感受大自然的美好。
[教学准备]
搜集有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。
[课时安排] 1 课时
[教学过程]
一、谈话导入，读题质疑
1.(出示地图)让我们一起到地图上来找一找青藏高原，在这儿有两个世界之最:最高的山峰??珠穆朗玛峰，最深最长的河流峡谷??雅鲁藏布大峡谷。
2.谈话引入:同学们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海;有辽阔的草原，茂密的森林;有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集了你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷的资料，都带来了吧!谁来说一说?(学生相互交流已搜集的文字、图片。)
3.教师出示图片:这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天我们一起跟随作者去游览一下吧。(板书课题: 雅鲁藏布大峡谷)
4.读题质疑:读了课题，你想知道什么?
(估计学生会提出:雅鲁藏布大峡谷究竟美在哪里?作者是怎样描写雅鲁藏布大峡谷的?)
【设计意图】在质疑中激发学生的学习兴趣，使学生产生阅读期待，让他们在这样的期待中展开新的学习。
二、自读课文，感知发现
1.初读课文，要求:读准字音，不添字，不减字，查字典或联系上下文理解“河床、切割、堪称”等词语的意思。
2.再读课文，要读正确、流畅，同伴互相抽读课文，检查初读情况。
3.听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点?再读读课文，看看文中有没有合适的词?
4.完成填空练习 1:雅鲁藏布大峡谷的景观不仅__________，而且___________。
三、研读课文，品味欣赏
1.合作学习，研读课文。
自由读课文，互相说一说。
(1)从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷?从“不容置疑”这个词中你发现了什么?
(2)雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面?边读边画出你认为能体现“奇异”的语句。
2.全班交流，品味欣赏。
(1)读第一、二自然段。
①说说从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。课文是用什么方法向我们介绍它的?(引导学生认识到作者是采用列举具体、准确数字的方法来说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷的。)
②边读边想，当你读到这些具体数字时，你有怎样的感受?(引导学生体会出这些具体准确的数字(雄辩)有利地证明了雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。)
③读读第二自然段，想想能不能找个词替换“不容置疑”这个词，为什么?“一争高下”是什么意思?读着这段文字，你的心中涌起了怎样的感受?(自豪，骄傲。)让我们带着这份自豪，带着这份骄傲齐读第二自然段。
【设计意图】在自主、合作中感知课文内容，在相互交流中加深对课文的理解，在兴趣盎然地诵读中体会课文语句的精妙之处，将学生对语言文字的感知、理解和品味落到实处。
(2)交流品读三、四自然段。
①雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面?读一读你所画出的认为能体现“奇异”的语句。
②学生边交流边读出有关语句，进一步体会雅鲁藏布大峡谷的神奇壮美。
(引导学生运用“从……到……”的句式围绕雅鲁藏布大峡谷的水、山和生物的多样性等几个方面来品味、欣赏课文优美的语言文字。)
③把自己喜欢的语句读给你的同伴听，然后说说为什么喜欢它。(进一步在自主学习中提高学生对语言品读欣赏的能力。)
④进行有感情地朗读。
【设计意图】简单地进行“从……到……”的句式训练，引导学生对课文语句的探究感悟，紧扣文本语言，紧贴文本主旨，使学生的语言、思维得到拓展。同时还要使学生不但从语言文字中感受到大自然的神奇壮丽，而且还要体会到发现和测绘论证雅鲁藏布大峡谷的意义，进一步感受中国科学家勇于探索、不懈追求的科学精神态度。
3.品读结尾，升华情感。
(1)雅鲁藏布大峡谷的发现，对于人类而言具有怎样的意义?找出有关语句读一读。
(2)完成填空练习 2。
雅鲁藏布大峡谷必将会成为世界人民关注的热点，是因为那里有_________________，有_______________，有______________，还有____________。壮美奇异的雅鲁藏布大峡谷是我们中国人的__________。
4.学完课文后，你想说点什么吗?
四、总结内容，内化语言
1.(出示图片)请学生为雅鲁藏布大峡谷自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。(学生做准备。)
2.(让学生扮成导游)你来当小导游，向游人介绍最熟悉的某部分景观的内容。
五、课后作业
用自己的话向别人介绍雅鲁藏布大峡谷。
六、板书设计
2.雅鲁藏布大峡谷
世界第一
壮丽 奇异
山水 生物
七、教学提示
这是一篇略读课文，为我们
